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311.
杨成 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(3)
所谓的“学生路线”就是一条“从学生中来”再“到学生中去”的路线。既然学生是教育的主体,那么,我们在教育活动中就要坚持“一切从学生出发”的原则,要充分调动学生的积极性和创造力。我们正处在一个知识爆炸的信息时代,青年学生富有活力,他们更能用新的思想方式来观察处理问题。如果我们还用陈旧的本本来束缚学生,那么,必然会限制学生的个性发挥,影响他们的健康成长,教育活动也不会取得好的效果。走“学生路线”“从学生中来”,有利于发挥学生的主观能动性,激发起他们的主人翁意识;有利于班主任开阔眼界、更新观念,更有利于学生民主意识的培养。 相似文献
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313.
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一题多解方法可以有效培养学生的发散思维，拓展学生解题思路.通过发散性思维方式了解物理学知识，开拓学习思维，进行举一反三的思维逻辑训练.本文就一题多解在高中物理解题中的应用作了详细归纳，以备一线教育工作者分享交流之用. 相似文献