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61.
杨春林 《黄河之声(科教创新)》2016,(6)
教育事业的发展促进了高校音乐教育的进步,为了与教育事业发展相适应,音乐学专业应用型人才培育至关重要,音乐学专业应用型人才不仅需要掌握基础的理论知识而且需要发扬优秀的传统文化,民族特色与高师音乐的有效融合是当前音乐教学的正确方向。因此本文主要针对高师音乐学专业应用型人才培养彰显民族特色的教学改革进行了分析与探讨。 相似文献
62.
63.
杨春林 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2014,(Z1):187-190
二十一世纪是全球一体化、多元化的世纪,在共同的地球村里,各民族各地域多元文化并存已成为不可忽视的发展趋势。面对这般情形,我们应立足于中华民族传统声乐的基础之上,以多元文化的视角去思考、去创新,以期丰富我国民族声乐艺术的内涵。中国民族声乐教育亟待相关专业人士共同努力,分流与整合,共同开创中国民族声乐的美好明天,最终使中国民族声乐傲然屹立于世界音乐界。 相似文献
64.
杨春林 《中国科教创新导刊》2014,(7):198-199
广西马山壮族山歌是一种原生态民歌,在历史的流传中散发着马山壮族人民的智慧结晶.以三声部民歌为代表的马山壮族山歌如今面临着一些困境,通过我们调查发现其生存状态以及发展状况并不乐观.未来如何保护马山壮族山歌,使得其在未来有着进一步的发展,这是文化传承的需要,同时也是马山壮族民歌发展的需要.本论文通过调查广西马山壮族山歌现状,以期为未来马山壮族山歌的发展提供几点具有建设性的意见. 相似文献
65.
地方企业是接受工程类高校毕业生的主体,工程类高校人才培养措施与地方企业的要求能否有效契合对双方都有重大意义。本文分析了地方企业对工程类高校毕业生的素质要求,进而提出了相应的工程应用型人才培养措施,以期对工程类高校制定人才培养方案提供一定的借鉴。 相似文献
66.
杨春林 《北京教育(高教版)》2012,(6)
正今年,本栏目将聚焦首都基础教育的几所品牌学校,通过学校对自身教育品牌形成过程的思考,以及特邀相关专家对学校品牌建设进行点评,力求解读学校品牌建设过程中的内涵《礼记》:"师也者,教之以事而喻诸德也。"作为基础教育的载体,学校的责任不仅在于"传道、授业、解惑", 相似文献
67.
北京市第五中学分校将科技教育融入学校的课程体系,构建起科技教育与学科教育相互融合、相互促进的校本课程体系,并通过举办丰富多彩的科技教育活动、开发校内外科技教育资源等,培养学生的科学素养和科学精神,激发学生的创造活力。 相似文献
68.
杨春林 《南昌教育学院学报》2012,(6):87+89
本文主要对我国目前高等师范院校民族音乐教学现状进行探讨研究,通过系统的理论解析,提出提高高师民族音乐教学效果的的应对策略,以提高高师的民族音乐教学水平,并通过师范教学的传播作用,对整个社会的民族音乐研究和发展做出贡献。 相似文献
69.
杨春林 《中小学教育与管理》2007,(5):35-36
一、教学中发现的问题及分析
新学期开始，上课还不足一周，年级组的教师都在谈论着一个话题：新生的读书习惯和朗读水平都很差，有的同学还需指读，有的虽然能读，但不分旬读，甚至唱读。面对这种普遍情况，我们召开了教研组会议进行了讨论，决定将培养学生朗读习惯、提高学生朗读水平作为校本教研课题，并报学校成立教研小组。于是，一次严谨有序的教研活动开始了。 相似文献
70.
<正>生命是短暂的，也是不可逆的，青春期的同学们该如何展开对“生命”的思考？通过对《生命的思考》课文内容的学习，同学们可以为自己一生的健康成长打好生命的底色。本单元是学业考试的重点，更是生命教育的重要载体。现就2022年新课标要求和近几年各地中考中出现的典型例题进行解析，为同学们提出几点复习建议。 相似文献