浅谈如何提升数学课堂教学的实效性     

杨爽 《新疆教育》2012,(23):36-36

教学实效的核心就是教学的效益。所谓“有效”,主要是指通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展。因此,学生有无收获与发展是衡量教学是否有实效的唯一标准。如何提高课堂教学的实效性,让数学课堂焕发出强大的生命力？这是一个极富挑战性的问题。  相似文献   

浅谈对档案目标管理的几点看法     

杨爽 《中国职工教育》2012,(18):78-79

档案工作目标管理是档案管理工作的重要手段.是加强和促进档案工作领导体制、组织建设、制度建设、业务建设和队伍建设的一种途径.也是实现档案工作规范化、标准化的重要环节。实施档案目标管理有利于增强档案意识.提高档案工作科学管理水平.才能促进档案事业的持续健康发展又快又好地发展,更好地为各行各业服务。要全面推进档案目标管理,笔者认为必须抓好以下几个主要环节。一、领导的重视是实现档案目标管理  相似文献   

地震时人口疏散模型研究     

赵士达  张楠  杨爽 《教育技术导刊》2013,12(5):6-8

阐述了人口疏散模型对减小地震期间人员伤亡和财产损失的作用。从疏散空间、单元格边长及邻域等方面对人口疏散模型进行了描述。以人口疏散模型为基础,通过C语言进行编程并对人口疏散过程和疏散时间进行了仿真。  相似文献   

《大河报》社会新闻的特色     

杨爽 《新闻世界》2013,(1):48-49

本文以2010年11月12日至27日《大河报》社会新闻报道为例,采用抽样调查和内容分析法,对《大河报》社会新闻的选题、版面、写作和内容进行分析,展示了《大河报》社会新闻的特色及现状,并探讨我国报纸社会新闻未来发展趋势。  相似文献   

诗情画弈明清册     

杨爽 《围棋天地》2014,(17):101-101

7月19日,由辽宁省工商业联合会主办．沈阳青建博海置业有限公司独家赞助的明清册杯2014首届辽宁省工商业围棋精英邀请赛．在位于沈阳白清寨自然风景区内的”沈阳唯一苏州园林别墅”明清册中举行。  相似文献   

"一病一品"在糖尿病中医护理中的应用效果     

杨爽  杨颖珍  陈昶蓉 《大众科技》2019,21(6)

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基于产业集群的企业知识创造模型研究          下载免费PDF全文

杨爽  胡轶楠 《情报科学》2018,36(12):33-40

【目的/意义】以产业集群和企业内部资源研究为基础,从横向和纵向螺旋结合视角构建基于产业集群的企 业知识创造模型,为提升知识创造绩效提供新视角。【方法/过程】通过对产业集群和知识创造模型的理论回顾,以 影响知识创造的一体两翼因素框架为导向,结合产业集群内各行为主体对企业的作用机制,构建知识创造模型,提 出保障措施。【结果/结论】知识创造不仅需要内部资源,而且需要外部环境的支撑。基于产业集群的知识创造模型 包括横向螺旋和纵向螺旋两个维度,两种螺旋过程彼此协同,促进不同类型知识之间的相互转换,实现知识创造。  相似文献   

突发事件中网民负面情绪的应急响应研究综述          下载免费PDF全文

凌晨  冯俊文  杨爽  吴鹏 《情报科学》2017,35(11):172-177

【目的/意义】突发事件应急响应的核心是调节网民负面情感,调节网民负面情感的关键是把握负面情感演 化的规律。尽管各个突发事件网络舆情的产生原因和影响有所不同,但舆情发展的高峰都伴随着网民负面情感的 产生和爆发。本研究的目标是得到网民负面情绪与网络舆情应急响应的研究现状,为该领域的研究提供前沿方向 引导。【方法/过程】本文主要运用文献研究法、对比分析法对网民负面情绪和网络舆情应急响应的相关研究进行梳 理和分析。【结果/结论】关于网民负面情绪的研究,目前主要从理论层面关注动因、影响因素,关于网络舆情应急响 应的研究,目前主要是从公共管理的角度关注指标构建和策略研究,缺少结合实际事件和数据进行的实证研究,尤 其是缺少网民负面情绪与网络舆情应急响应的关联研究。  相似文献   

关于大学学报使命的理性反思   总被引：1，自引：0，他引：1  

尹玉吉  石学军  杨爽 《编辑之友》2015,(5):43-47

“大学学报使命”这个根本问题,目前远未解决,究其原因,不能排除一些大学学报编辑学报“四化”(专业化、数字化、去同质化和特色化)论虚假命题的干扰.按照辩证唯物主义观点,学报专业化还是综合化取决于主办者学术平台客观情况,不以学报编辑意志为转移;学报数字化课题不是编辑的分内事, “数字化”开发是IT行业的商业行为;学报“去同质化”显然荒唐,因为学术追求的是真理,真理属于普遍的、共性的东西,这个“共性的东西”当然是“同质化”的,探索和发现这个“同质化”是学者梦寐以求的,是学术的终极目的,既然学术是追求“同质化”的,那么其载体——学报就没有理由“去同质化”;学报特色化与去同质化如出一辙,是同一问题的不同表述;科学研究不能本末倒置;学术是独立性、个性、原创性很强的个体或团队的高级思维劳动,它同样不以学报编辑意志为转移;大学学报仅是学术成果的载体之一;大学学报应当回归本位,学报“四化”论不能再鱼目混珠了.  相似文献   

关注金融新闻 创新报道思路     

杨爽 《新闻业务研究》2001,(22):28-29

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