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101.
开心的一天     
告诉大家,我最开心的一天是去年的12月24日。那一天,我们的班主任Steven给我们买了许多的礼物,有五颜六色的棒棒糖,晶莹透亮的果冻,还有又辣又脆的上好佳……“哇噻……”看到这么多的礼物,大家高兴极了!今天Steven有什么高兴的事呢?管他呢,反正今天我们可要大吃一顿了!正在这时,Steven高兴地对我们说:“Boysandgirls,MerryChristmas!Areyouhappy?”我们一听全都叫了起来:“I’mHappy.MerryChristmas!”“WhoplaysFatherChristmas?(谁来当圣诞老人呢?)”Steven一说,我们都站了起来,最后Steven让John来当…  相似文献   
102.
杨雪  邵太 《大观周刊》2012,(40):142-143
教学设计是教学实践活动的先导,是贯彻新课程理念的关键环节。在现今基础教育改革不断深化发展的大背景下,如何将先进的思想政治课教学设计理念与课堂教学实际相结合,以提高课堂教学的效率是每位政治教师都面临的一大问题。  相似文献   
103.
<正>丹尼尔·笛福:"小说之父"和"鲁滨孙之父"被誉为"小说之父"的丹尼尔·笛福1660年出生于伦敦的一个经营屠宰业的商人家庭,因为受过中等教育,笛福对政治有着极大的热情。1 692年,他生意失败,负债累累的同时还要养活妻子和6个孩子,于是他开始以为报社撰写政论文章谋生。由于他经常抨击国王和执政党,致使他常常入狱。在59岁的那一年,他开始写作小说。1719年,笛福发表了第一部小说,也就是成为世界上最著名的冒险小说之一的《鲁滨孙漂流记》。这部小说给笛福带来了巨大成功并帮他还清了一些债务。在他生命  相似文献   
104.
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是教育事业中与经济社会发展联系最紧密的教育教学形式。目前,随着经济社会转型发展,各地职业教育从办学层次、办学规模等方面都形成了较为完善的体系。但是,高职教育在其发展过程中,还存在一些不可忽视的问题和矛盾。认清形势,把握方向,准确定位,努力探讨解决高职教育教学途径,全面推动高职教育提档升级,这一课题显得尤为重要、紧迫和关键。  相似文献   
105.
王静  杨雪  刘文静  王凌 《海外英语》2012,(3):280-281
日本动画片以内容丰富、受众广泛和高质量的优秀作品闻名于世,现今已经成为日本的支柱产业。日本民族文化和性格历来具有很强的争议,这种争议的原因是他们性格的复杂性和多重性。作者认为,日本动画作为一种比书籍更大众化,更多元,更为流行的文化媒介,在表现主题方面更加明显,更容易使观众读懂其意,从而更好地了解日本这个特殊的民族文化。  相似文献   
106.
杨雪 《家教世界》2012,(6):52-53
Java语言已经成为计算机专业学生所必须掌握的程序设计语言。但对于大部分学生来说,C语言面向过程编程的思想先人为主,导致时当前流行的面向对象思想和编程抱着排斥的态度,缺乏应有的兴趣。这就要求教师在教学中不断摸索,寻找出一些较为行之有效的教学手段和教学方法,重新激发学生的学习兴趣。本文根据作者近年来讲授Java程序设计的教学实践经验,针对Java语言课程难教难学的特点,介绍如何合理组织教学内容及进度安排,引导学生完成从面向过程到面向对象程序设计的重大转变,以及如何提高该课程的教学效果进行了探索与实践.  相似文献   
107.
正新媒体正以锐不可当之势渗透到现代社会生活的各个领域中,深刻影响着社会的变革与发展。而城市文化对外宣传则借助文化传播的独特魅力宣传着城市形象,提升着城市的知名度和影响力,对促进城市在经济、社会、生态等诸多方面的发展有着十分重要的意义。传统媒体背景下,城市文化对外宣传遭遇发展瓶颈瓶颈之一:传统媒体不能满足多元化的文化传播主体与受众的需求。城市文化对外宣传的主体可以是政  相似文献   
108.
"泛娱乐化"问题已成为高校思政教育工作的一大难点,它冲击着现代人的生活,影响大学生对事物的辨知能力。本文以问卷调查的形式为切入点,对泛娱乐化问题进行调研分析,并提出具体解决方案。即强化人文教育理念、夯实理想信念教育、掌握新媒体话语权、显性与隐性传播相结合、创新职业生涯规划的教育形式。  相似文献   
109.
杨雪 《考试周刊》2013,(21):120-120
在松桃苗族山区,英语学科是所有学科中最难学的学科,部分学生谈英语色变,这与学生自身、师资水平、学习环境、家庭因素等有关。  相似文献   
110.
杨雪 《大观周刊》2013,(1):181-181
情感是人对客观事物是否符合自己需要的态度体 验。当事物满足人的需要时,就产生喜爱、愉快、满足的情感;反之则产生不满足、厌恶的情感。因此,情感是影响学生学习和发展的重要因素。英语新课程标准也指出,情感态度是基础教育阶段英语教学的主要内容之一,它主要包括:兴趣、动机、自信、意志和合作精神等非智力因素.可以具体化为学生对科任教师的情感和对英语学科的情感。那么,在英语教学中如何培养学生的积极情感呢?根据多年的实践经验,在此谈谈自身的体会,以期与同行共勉。一、融洽和谐的师生关系是积极情感的土壤  相似文献   
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