民族贫困地区实施基础教育的难点及对策     

张少康  梁文化 《广西教育》1999,(9)

实施基础教育重点在农村,难点在民族贫困地区。我们党和国家历来十分关心民族贫困地区基础教育的发展,制订了一系列促进民族贫困地区基础教育发展的方针政策。本文以百色地区为例,就当前民族贫困地区实施基础教育的难点及对策等问题谈谈我们的实践和认识。　　百色地区地处广西西部,北接贵州,西连云南,南与越南交界,是滇、黔、桂三省区边境物资主要集散地。全地区辖12个县(市),总面积为362万平方公里,总人口358万人。百色是个革命老区,也是个多民族聚居区,全地区有壮、汉、瑶、苗、彝、仡佬、回等7个民族,少数民族占总人口的868%;百色地区是…  相似文献   

研究知识进步规律　拓宽教学改革新视野   总被引：2，自引：0，他引：2  

梁保国  乐禄祉 《高等理科教育》1999,(2)

本文从哲学理论方面,深入地论述了知识进步的历史规律和作用;探讨了知识进步带给教育的诸多新问题、新思想;从认识论的发展中探索了教学改革的理论基础;提出了新的知识观、教育价值观;并以上述理论为基础,以推进知识进步为目标,探讨了教学改革的新思路。  相似文献   

“一位数乘二位数”的教学片断     

肖家气  梁少华 《湖南教育》1999,(20)

在教第五册笔算乘法中的一位数乘二位数时,教师复习了后,紧接着出示教材上的例１：,让学生尝试计算,并问学生乘的顺序是先用乘数去乘被乘数的个位还是十位。学生甲说：“先用乘数３去乘被乘数的个位２得６,再用乘数３去乘被乘数的十位１得３,积为３６。”学生乙说：“也可以先用乘数３去乘被乘数十位上的１得３,再用乘数３去乘被乘数的个位２得６,积也是３６。”学生丙说：“两种方法都要得。”教师表态说：“还是丙说得对,像这道题,甲和乙的方法都可以。”说完又出示一道题：,让学生探索后,再问学生乘的顺序怎样。这时,学生丁…  相似文献   

试论新形势下实践教学环节的地位--修订教学计划的思考   总被引：5，自引：3，他引：2  

张学文  张雅君 《实验室研究与探索》1999,18(1):14-17

从不同层面分析和探讨了新形势下实践环节与人才培养的关系,要求教育管理部门及广大教师重新认识实践环节在教育与教学中的重要作用,从而使教学计划的修订更趋科学合理,以促进学生综合素质的提高.  相似文献   

开展创业教育的理性思考   总被引：11，自引：0，他引：11  

梁保国  乐禄祉 《教育发展研究》1999,(8)

实施创业教育,不单是为解决当前学生就业的权宜之计,而且是适应知识经济发展需要的长远大计。知识将成为经济发展的独立要素,起着主导作用,这就需要扩大行业范围、增加经济发展的生长点,加快对传统工业产业改造,建构适应当代社会发展的合理的产业结构,也要求高等教育不仅能为已有行业提供人才,而且还应培养能够创建新产业的人才,能为更多的人提供饭碗的人才。为社会经济发展进行创业,已是高等教育的最重要的职能。因此,开展创业教育是高校的当务之急。及早树立创业意识,改变四平八稳进入现成的行业工作的传统观念,培养学生创业精神是办学的重要教育思想,也是高校义不容辞的责任  相似文献   

电子商务正向我们走来     

杨克礼  梁永红  王居平 《职业技术教育》1999,(4)

电子商务（Ｅ－Ｃｏｍｍｅｒｃｅ）是９０年代初期在欧美兴起的一种全新的商业交易模式,实现了交易的无纸化、效率化和电子化。１９９８年被信息界称作“电子商务年”。什么是电子商务呢？截至目前,对电子商务还很难有一个统一的定义,许多信息领域的学者专家从不同的角度界定电子商务的内涵和外延。比较通俗的说法是指所有利用Ｉｎｔｅｒｎｅｔ、Ｉｎｔｒａｎｅｔ来解决商业交易问题,降低产、供、销成本问题,开拓新的市场,创造新的商机,通过采用最新网络技术手段,从而提高企业应变能力和竟争实力,增加企业利润的所有商业活动。目前…  相似文献   

一部特色鲜明的新作——读《维系之道——档案与档案管理》有感     

丛勇东  梁广寒  陈伟迪 《档案学研究》1999,13(2):72-74

档案与档案管理是和社会各项事业有着千丝万缕的联系的,对它们进行研究时就必须从这种联系出发。中国人民大学档案学院张辑哲先生在其新作《维系之道———档案与档案管理》（以下简称《维系之道》）一书中独辟蹊径,突破社会各项具体事业的局限,将档案与档案管理和人类...  相似文献   

幼儿园户外混龄体育活动的组织与实施     

梁晓君 《家长》2020,(11)

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育娃路上一条心     

梁小桥 《家教世界》2020,(7):76-77

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高中语文阅读课堂“素读”教学法的研究     

梁小曲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(34):0102-0102

阅读是高中语文教学的重要内容,因其操作灵活、 内涵丰富,在教学过程中难免出现以次充好,以课堂热闹遮盖 知识贫瘠的现象,于是“素读”重新进入公众视野。笔者结合自 身一线实践经验,深入分析高中语文阅读课堂“素读”教学策 略,以期能够为提升高中语文阅读教学水平提供一些参考 借鉴。  相似文献