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本文以政治课堂教学中的新课导入、内容讲解、课堂小结以及练习巩固等环节为切入口．着力于探索在政治课堂教学中如何科学使用信息技术,发挥其最佳教学功能,丰富教学形式,激发学生求知欲。优化课堂教学,培养学生自主探索能力,从而提南课堂教学效果。 相似文献
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梁建国 《山西教育(综合版)》2009,(12):17-19
随着新课程实验工作的不断推进,如何在新课程理念的指导下改革课堂教学模式,把先进的教学理念融入到日常的教学行为之中,成为大家关注和探讨的热点问题。为此,我们立足校情,深入课堂,开展一周一次的全校听评课活动,边听课,边诊断,边探讨。透过一节节课例, 相似文献
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目前,语文课堂客观上存在着不足：课时有限,课堂上教师难以有时间帮助学生自主建构知识并提升语文综合素养和能力,学生学习的内容也有限;教材选文少,且有些是学生不喜欢的文章,学生阅读面窄,阅读量不够;学生人数多,再加上课时有限,课堂上教师难以满足不同学生的需求。这是一个不争的事实,无论教师如何转变教学观念,这些都不是教师能改变的。基于此,笔者认为教师应该发挥主观能动性,优化课外作业的内容和形式,布置开放性的作业,以此作为课堂教学的补充,弥补课堂教学客观上存在的不足,促进学生的全面发展。 相似文献