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在一次数学课上,教师设计了一个活动,要求学生根据教师提供的信息,判断三人中谁的数学成绩比较好?为什么?每个小组先在组内交流,再派出代表在全班展开讨论.通过激烈的讨论,学生形成了几种不同的观点.一部分学生认为小雨的成绩最好,因为她的平均分有80分,在三人中她的平均分最高,而且她的成绩最稳定;一部分学生认为小枫的成绩最好,因为他有这些成绩中的最高分96分,他的潜力最大,其他两次成绩只是小枫偶尔的失误;另外一部分学生认为小琪的成绩最好,因为她的分数一次比一次高,说明她每次都取得了进步,按照这样的趋势,她以后的成绩会越来越好.本来教师设计这个活动的初衷是希望学生从纯数学的角度通过计算进行分析,如算出平均分或总分,而在课堂上教师却发现学生根据信息,居然从发展趋势以及稳定程度等方面阐述了自己的想法.这是教师始料未及的.面对学生看似不合常规,却又合情合理的推断,我们该如何面对呢?《数学课程标准》指出“:学生通过义务教育阶段的数学学习,经历观察、实验、猜想、证明等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力.”合情推理就是一种合乎情理的推理,主要包括观察、比较、不完全归纳、类比、猜想、估算、联想、顿悟、灵感等形式.合情推理... 相似文献
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在平时的教学活动中,我们经常会碰到一些出自学生的看似不合逻辑、不合常规,却又合情合理的推断。对此我们该如何面对呢? 现象描述在一次数学课上,老师设计了一个活动。要求学生根据老师提供的信息,判断三人中谁的数学成绩比较好?为什么?每个小组在组内交流的基础上形成几个主要观点,然后各小组派出 相似文献
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在进行一年级数学新教材的教学实验中,我们感到新教材有很大的变化,新教材更加关注学生的生活经验和社会、科技的发展,较好地体现了师生、生生和课本之间的交流对话,在表现形式和陈述方式上都是一年级学生所喜欢的.特别是在学习方式上是引导学生自主探索学习.新教材展现了学科的基本结构,但并不局限于学科结构,教科书既是教师教学的依据,又是一个拓展创新的平台. 相似文献
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当前，教学反思已经成为教师专业成长的重要手段，它的地位和作用也越来越被广大教师认可。教学反思，概而言之，即教师以自己的教学实践过程为思考对象，对在教学中做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。经常观察课堂反思教学有助于提升教师教学实践能力和在工作中开展研究的能力。 相似文献
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美国儿童教育家戴尔比特说：“现在有些孩子上学最怕的就是写作，写起作文来十分吃力，写出的文章生硬苍白，他们这种状况很令人担忧。其实，指导孩子学写小论文并不是一件十分困难的事，只要教育者教之得法，让孩子写好小论文是完全有可能的。”写小论文是培养小学生创新思维和写作能力的最有效的方法之一。知识经济时代最需要的便是具有创造力的新型人才。我们应走出“写论文是大人的事，孩子做不出来”的误区，引导小学生去观察、思考、总结，这是提高孩子的创新素质的当务之急。怎样指导小学生写小论文呢？ 相似文献
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随着新一轮课程改革的不断深入,数学日记已成为广大数学教师指导学生数学学习的一种方式。然而现在许多学生、家长,甚至老师都缺乏对数学日记的理解,不知道数学日记该写什么。笔者经过两年的实践,有了几点想法,愿与同行们共享。1.写生活中的数学问题。数学源于生活,又用于生活。数学与生活是密切联系的。可以这么说,所有的数学知识都能在现实生活中找到数学原型。数学日记正是一座架起生活与数学的桥梁。学生把自己在日常生活中发现的感兴趣的数学知识和有亲身体验并解决了的数学问题写在日记里,读给老师、同学听,让大家一起分享他的发现、… 相似文献
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教学内容北师大版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册第14～15页。教学目标1.经历用不同工具测量同一物体长度的过程,体会统一长度单位的必要性。2.认识厘米,体会厘米的实际意义。能估计较小物体的长度。3.培养科学的测量精神。教学过程一、情境引入1.同学们知道课桌有多长吗?(不知道。)2.能不能用手比划一下。(学生比划。)3.你们能用一个具体的数字说一说吗?同学们可以借助自己的学具测一测。(学生:有4本数学书这么长;有5个文具盒这么长;有6支铅笔这么长,等等。)教师板书:4、5、6……二、探究新知1.为什么你们说的数字都不一样?… 相似文献
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众多杂志刊登了大量关于教学情境的文章,对教学情境的作用和创设教学情境的方法等进行了探讨,普遍认为教学情境是美丽的鲜花。它不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能,而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感,使数学变得生动、有趣,能激发学生的学习兴趣。然而,在实际教学中,由于部分教师对情境创设存在理解上的偏差和认识误区,使得教学情境失去了应有的芳香。误区一:教学情境开的是紫薇花——长放半年。清朝诗人刘灏曾在诗中写道“:谁道花无红百日,紫薇长放半年花。”在小学数学教学中,有的教师认为,既然教学情境作用很大就应该像紫薇… 相似文献