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教学内容
北师大版《数学》教材第一册。
教学目标
1．以“十几减9”为切入点，使学生在合作交流中学会20以内退位减法的运算方法。 相似文献
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梅建伟 《小学教学(数学版)》2010,(10):38-39
教学内容：北师大版教材五年级上册第五单元第一课时。教学过程：一、在游戏中唤醒知识储备1.（课件出示下图）根据露在外面的部分,判断这些图形分别是什么图形,并说说它们的面积计算公式。2.（课件出示下图）根据所给的数据,分别算出这些图形的面积。（单位：厘米） 相似文献
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在数学课堂教学中,我们应重视每一个细节的处理。或者说,一堂课处理好一个细节,也许就决定了一堂课的成败。可是,一节课往往存在许许多多的细节,我们是否都要 相似文献
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新课程改革以来,新教材为教师的创造性教学提供了机会.那么,如何使用好新教材,实现教材自身价值的最大化呢?我想,只有科学、准确地把握教材,才能发挥教材的最大价值.我结合自己的实践与思考,谈一点自己的看法. 相似文献
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“互助合作式”校本教研模式是以教师的专业化发展的需求出发,组成打破年龄及任教年级界限的教学研究小组,在教学实践与研究中解决课堂教学的矛盾和困惑。本校结合实际,通过“群体预设——实践验证——互动交流——反思提升”四个环节,打造出了一支具有高专业素养、独特教学风格的数学教师队伍。一、“互助合作式”校本教研的实践 相似文献
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在新时期背景下,随着各种各样新媒体的层出不穷,传统广播电视新闻采编工作难以更好满足当前形势的发展趋势。为进一步促进广播电视新闻采编工作的全面发展,需要加强对广播电视新闻采编工作的创新,有效解决其中存在的各种问题和现象,充分发挥出新媒体环境对广播电视新闻采编工作的作用,从而提升广播电视新闻采编工作效率和质量,让其更好满足受众的需要。 相似文献
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有关时间方面的知识,一直是小学数学教学的内容之一。综观新旧教材对时间相关知识的编排,变化最大的是对时刻和经过时间的表述进行了统一。如旧教材中,钟面显示的时刻为2时30分就表述为2时30分并记作2∶30,而从1时到3时30分经过了多少时间,则表述为2小时30分。新教材中,钟面显示的时刻为2时30分和从1时到3时30分经过了多少时间都表述为2时30分。新教材就此一变,给一线的数学教师带来了困惑。下面,笔者就列举两个困惑与各位同行探讨。困惑一:从1时到3时30分经过了多少时间能否用2∶30表示?有的教师认为,既然新教材对时刻和经过时间的表述已经… 相似文献