高校档案资源共享研究领域展望     

张占武 《档案管理》2021,(5):100-101

高校档案资源管理过程应转换管理方式,明确档案对于档案管理者和使用者的多元需求,从而让档案管理工作为高校建设与发展发挥重要作用.高校档案资源共享离不开新时代背景下出现的高效便捷的档案信息管理技术,充分利用技术手段来拓展高校资源共享领域是新时代社会发展的重要需求.  相似文献   

主流媒体移动短视频新闻传播策略研究 ——以"央视新闻"抖音号为例     

游祯武 《传媒》2021,(2):49-51

抖音短视频以其内容丰富、适合移动观看、生产效率高及平民展演等优势,在移动短视频领域脱颖而出,吸引了众多主流媒体纷纷入驻,以适应新的媒介环境,提升自身影响力,探索转型路径.本文基于目前主流媒体在移动短视频领域的发展现状,结合"央视新闻"抖音号的实际案例分析,探析主流媒体移动短视频新闻传播策略创新,以期为其他主流媒体转型提供借鉴.  相似文献   

践行“学讲方式”教师要迈好“五步”     

秦彪武 《成才之路》2014,(29):19-19

在目前学校着力推行"学讲方式"的课堂改革形势下,高中生物教师要改变自己的行为方式,要迈好"五步",给学生"五学"留足时间和空间,推进课堂改革的实现。  相似文献   

读《兰亭集序》札记     

武庆红 《考试周刊》2014,(82):15-15

晋代人向外发现了自然,向内发现了自己的情怀。山水虚灵化了,也情致化了。于是产生了王羲之的《兰亭集序》这类作品,可谓最优美的写景文学。中国古人十分懂得山水与自然美是"人情"的需要,自然美和"人情"的融洽是维系人与自然的纽带。作者在对"死生"问题抒发感慨之后,批判了庄子消极的虚无主义思想。  相似文献   

数学问题解决策略的教学方法     

范军武 《考试周刊》2014,(55):64-65

本文探讨了初中数学问题解决策略的教学方法,目的在于激发学生的学习动机,使学生清楚问题所在,明确数学学习内容,掌握学习方法,从而达到教学目标.  相似文献   

文化的传播要素研究——以楚剧为例     

翟红蕾  ;胡小年  ;欧阳筱雨 《新闻前哨》2014,(11):41-43

借用传播学理论研究楚剧是一个崭新的学术视角,通过研究这个选题可以弥补楚剧的传播学研究的学术空白.5W模式是传播学研究的经典模式,简洁明了地勾勒出传播的基本形态、揭示传播要素之间的互相关系.本文通过全面的研究楚剧的传播者,解析楚剧演员作为传播主体的重要性;通过研究楚剧剧本的传播内容,分析传播内容随着时代演变的进程;通过研究楚剧表演的传播渠道,总结楚剧表演舞台发展的兴衰;通过研究楚剧的传播受众,揭示楚剧听众族群的变化;通过研究楚剧的传播效果,强调楚剧的文化内涵,分析楚剧的改革与发展的方向.本文力图通过对楚剧传播学要素的深入全面的研究,为楚剧在新的融媒时代繁衍传承,持续发展奠定全面详实的理论基础.  相似文献   

中专图书馆服务地方的问题与对策     

武中捷 《晋图学刊》2014,(3):47-49

目前中专学校图书馆服务地方经济发展是改革和发展转型的需要,也是开辟自身发展新空间的必然选择。中专学校图书馆应当抓住发展机遇,提高自身服务能力,谋求更广阔的发展空间。本文主要针对中专学校图书馆服务地方经济发展存在的问题进行分析,并提出对策。  相似文献   

大学生党员主体作用实现路径探析     

刘开振  ;司忠业  ;武亚珍  ;潘聪聪 《文教资料》2014,(14):132-133

在大学校园内流行文化影响大学生世界观价值观的形成。大学生党员作为大学生群体中思想成熟、信念坚定的重要部分,应发挥积极引导的主体作用。本文在调研分析校园流行文化和学生党员主体作用的基础上,从源头性的设计掌控、过程中的教育引导、校园里的氛围营造方面探究了大学生党员在校园流行文化中主体作用的实现路径。  相似文献   

浅议课堂导入艺术     

贾斌武 《甘肃教育》2014,(11):49-49

正课堂教学导入对于高中物理的教学非常重要。一个成功的导入意味着一个良好的开端,相当于这节课堂的教学已经成功了一半。下面笔者结合多年物理教学的实践与总结,谈谈在物理教学中常用的几种课堂教学导入方法。一、创设物理实验高中学生处于一种对新鲜事物感兴趣的年龄,这就决定了几乎所有的学生都对物理实验具有浓厚的兴趣。物理教师可以紧抓学生这方面的心理,创设有趣的  相似文献   

农村中学数学教学之我见     

杨世武 《教师》2014,(21):44-44

正湖南省安乡县董家垱中学地处城乡结合部,这里的学生质量参差不齐,分数段拉得很大,个别好一点的学生,有八九十分,但差的只有几分,一个班成了优生、中等生、后进生、特后进生的联合体。过去笔者在数学教学中,总是根据教材分析重点和难点,再根据经验,估计学生可能出现的问题,确定教学要求,采取教学措施,"好好孬孬一锅煮"。课堂上搞"一言堂",一讲到底,结果尖子不"尖","差生"更差,中等生  相似文献