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江和平 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
一、生活化学生作文言之无物,其原因之一是教师在作文教学各个环节中忽视了学生的生活体验。要改变这一局面,第一要紧的是要大力引导学生关注生活,在生活中学习语言的运用,做到情动于衷,文发于外。小学生 相似文献
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现在的古诗教学,教师常常花大量的时间串讲诗句,使古诗教学仅仅停留在“解释”的层面上,把完整和谐的诗歌艺术品分解得支离破碎,把其中蕴含的意境美扫荡殆尽。古诗教学中,我们要引领学生走进诗歌的意境,步入真正意义上的鉴赏境界,从而使学生受到高尚情操与趣味的熏陶,这样的古诗教学才富有诗意。要引领学生走进古诗的意境,可从以下四个方面入手。 相似文献
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Internet在给世界经济注入活力的同时,也给网络信息安全带来了巨大挑战。本文论述了网络信息安全的含义及特征,介绍了网络信息面临的威胁和安全策略。 相似文献
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江和平 《教学月刊(小学版)》2011,(11)
标点符号是书面语言的有机组成部分。从信息论和语用学的角度看,标点符号的本质属性是它的表意性。它能曲折地传达出丰富的内涵,不语而语,无言亦言,是文章中不声不响、埋头苦干的英雄(秦牧语)。小标点,大世界,阅读教学中若能巧妙地借助标点帮助学生感悟文本,会给人别有洞天之感。一、秀标点,琢磨其作用【案例】苏教版四年级下册《生命的壮歌》 相似文献
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阅读教学中有效链接资料性课程资源的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着语文课改的逐步深入,语文教师不再视教科书为唯一的课堂教学资源,与文本相关的文字、图片、音像等资料性课程资源在阅读教学中得到广泛的应用,拓展了文本的内容,拓宽了学生的视野。如 相似文献