语言比较法适用于研究生二外教学     

汤长兴 《教育与现代化》1996,(1)

语言比较法适用于研究生二外教学汤长兴我国理工科院校的研究生大多具有较好的一外英语基础，这为他们学习第二外语德语奠定了良好的基础。但是研究生二外德语的教学要求，既有别于专业德语，又有别于一外英语教学要求。二外教学的目标只要求研究生掌握德语阅读这一基本技...  相似文献   

建构主义与遗传学教学策略     

汤雅婷  吴洪军 《生物学教学》2003,28(9):17-18

建构主义的学习理论对遗传学教学具有重要的指导意义 ,以建构主义学习为指导 ,结合生物学的课程特点和中专学生的心理特点 ,精心创设教学情境 ,充分发挥学生学习的自主性 ,利用开放式信息资源 ,发展学生的能力 ,为学生的终身学习打好基础。1　主题学习的策略学生是信息加工的主体 ,学生将其所获得的新知识与已有的知识和经验建立实质性联系 ,是知识意义建构的关键。要充分发挥学生在学习中的自主性 ,教师应尽量引导学生进行探究 ,主动搜集、分析、处理、利用有关信息和资料。教师还应对协作学习过程加以引导 ,适当提出问题进行讨论 ,并在讨…  相似文献   

海南建省与民族关系     

汤国柱 《广东技术师范学院学报》1988,(1)

1987年8月,原国务院总理赵紫阳同志,向六届全国人大常委会第22次会议提出议案:“建议撤销海南行政区,将海南行政区所辖的区域从广东省划出来,单独建立海南省。”同年9月5日,经会议讨论一致同意将提案提交七届全国人大一次全体会议审议。1988年4月13日,人大会议一致通过设立海南省的决定。从此,在我国的行政区划上又多了一个省——海南省。海南,祖国南海上的一颗明珠,位于北纬18°7′—20°03′之间,面积33,920平方公  相似文献   

高职院校强化党校教育培训功能的探索与实践     

汤永刚  胡济维  张亚玲 《孝感职业技术学院学报》2007,10(2):20-22

文章以湖北职业技术学院党校为例,探讨了在当前形势下高职院校如何创新党校教育培训、增强其针对性与有效性等问题,提出了强化高职院校党校教育培训功能的若干举措。  相似文献   

浅论高等教育促进农村人力资源开发的途径   总被引：1，自引：0，他引：1  

汤爱丽  宋华明 《当代教育论坛》2007,(15)

全面实现建设小康社会的目标,农村是重点,其关键在于如何开发中国5亿农村劳动力使之由人口负担变为人力资源,关键在于教育.培养适合农村自身发展的高级专门人才,促进农村经济快速发展,高等教育通向农村是发展农村人力资源开发的必由之路.  相似文献   

工作英语概念下的英语语言霸权主义解构   总被引：1，自引：0，他引：1       下载免费PDF全文

汤富华 《惠州学院学报》2006,26(1):88-92

英语的霸权地位及我国英语教育无序的现状对于英语教育工作者及整个民族应是一个严峻的问题。一方面要让学生走出文化的单一性，不以自己的国家利益为终极利益采考虑一切问题。另一方面，要让学生拥有立场、有民族文化的构建能力。对待任何外来物，包括语言，诸如英语的普及我们应有东方人所特有的细腻，有应对措施和民族的长久打算。我们应有科学的语言政策和语言规划。绝不能像菲律宾那样最终放弃自己的母语。文章从语言的任务内核入手来阐释国人英语学习的基本意义和目标，将英语学习的本质放在工具论的层面。以缓解学习者和教育者的意识压力，尝试以工作语言概念解构英语语言霸权对我国外语教育的绝对控制地位。  相似文献   

成人高校后勤服务社会化的问题与对策     

汤振国 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(6):44-46

随着教育改革的不断深入，成人高校后勤服务社会化势在必行。成人高校必须正确处理好改革、发展与稳定的关系，结合成人高校的自身特点，积极探索和开拓后勤服务社会化的思路，勇于创新，进而加快成人高校后勤服务社会化的进程。  相似文献   

试论英语谚语的翻译     

汤月华 《陕西教育》2006,(Z2)

优秀的谚语内容广泛,丰富多彩,它既充满真知灼见,又具有很强的艺术表现力。通过它,我们可以更好地了解英语民族的社会历史、风俗习惯及文化背景。所以,英语谚语的翻译成为一个引人注目的话题。该文拟从正确理解英语谚语的寓意和语言结构;注意词汇的微妙意义;保持英语谚语民族特色;体现英语谚语的语言艺术;注意保持英语谚语的修辞色彩等五个方面来谈谈英语谚语的翻译。  相似文献   

《〈说文解字〉新注》选     

汤可敬 《湖南城市学院学报》1995,(1)

[编者按]《〈说文〉新注》是可敬教授《新编古代汉语》之后推出的一部新作，是我国第一部用现代普通话对《说文解字》翻译、注释、证明、开发的著作．全书30卷，共150万字．已列入岳麓书社1995年出版计划，特选登首卷，以经读者．—一惟初大始①，道立放一②，造分天地③，化成成物。J；L一之清皆徙一④．义古文一⑤。放悉切凰yL【静文〕最初，寓物形成之始，道建立了一。后来，才分解将天和地，法化成民离事成物．大凡一的部属都促一。大，古文一字。【注释〕①惟：句首括氛银。太始：寓物形成之始．②道：指初形的宇宙本田。一：指天地…  相似文献   

唤醒“感动力”     

汤国荣 《新教育(吉林)》2007,(3):34-35

人非草木，孰能无情？但在语文教学中我们往往发现有些学生面对一篇篇文质兼美的范文缺少一种读的冲动，缺乏欣赏的眼力，或者说他缺少一种感动能力。  相似文献