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1.利用教学资源的应用种类——多样性
课堂上可以有效利用的资源多种多样,除了教材,还有课件、影视资料、图文素材、文物遗迹、网络媒体等.有效发掘各类教学资源,可以使教学内容丰富多彩、课堂形式灵活多样.例如,学习"巴西"时,展示2014年巴西世界杯图文资料,设问会徽主色的象征意义,借助热点载体通过图文形式设疑引入课题;创设"游山玩水"活动,展示基督山和圣保罗海岸景观图片,分析巴西人信奉基督教的原因及其与历史的联系; 相似文献
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记得很多年前,中国科学院有位权威性专家就曾呼吁在全国每一个县开办博物馆。由于历史、政治、国家财力以及世俗偏见等等原因,使这一主张至今仍难实现。可喜的是,近年随着改革开放的春风吹遍祖国大地,博物馆事业也蓬勃发展起来,许多分布各市、县的中小型博物馆纷纷成立。但是在这大好形势之下,也难免存在一些令人忧虑的问题。诸如许多博物馆的设备之差导致藏品丢失、损坏,管理不善造成财力、人力的极 相似文献
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在多年的语文教学实践中，笔者尝试运用以下几种方法来促进学生思维能力的发展。
一、运用多种形象、直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情景，以有效地促进学生思维能力的发展 相似文献
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在新闻摄影中,明确报道思想,确立主题的过程,也常常是摄影记者苦苦思索的过程。记者一旦获得鲜明的主题,引出报道思路,采摄最能表现这一主题的题材,就能比较准确地完成报道任务。富有思想深度的主题,具有强烈感染力的作品,往往能吸引读者非仔细欣赏不可。正如有人说:“要把主题加工得象一席美味的午餐,使人‘吃’过以后还想舔舔余味。”新闻摄影主题的诞生,并非记者想象力所及,而是来源于记者的实践真知,他以唯物论的反映论为指 相似文献
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随着CF的持续更新，各种新地图，新玩法层出不穷，很多玩家因为不熟悉新地图而抵触新地图中途退场，其实所谓地图不熟悉也只是对游戏的不了解而已，毕竟每张地图都是有一些固定的元素组成的，而战国时期伟大的兵法家孙子先生的理论在现今的CF地图中同样适用。 相似文献
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