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12.
13.
心态与课堂教学质量 总被引:2,自引:0,他引:2
一个人的心态可分为积极的心态和消极的心态。教师在积极的心态下授课 ,思路开阔 ,思维敏捷 ,解决问题迅速 ,对教学内容阐述精确 ,语言富有情感 ,错落有致 ,婉转动听 ,面部表情自然、丰富、微笑常带 ,手势表情适中 ,教师掌握的已有的知识 ,形成的已有的讲授能力 ,授课的艺术得到最大限度的发挥。同时 ,由于积极心态的渲染作用 ,教师看“调皮学生”也是那么顺眼 ,对“学习有障碍的学生”也感兴趣 ,因而课堂气氛活跃 ,师生关系融洽、协调。学生大脑皮层兴奋 ,有利于知识信息的输入 ,因而基于积极的心态之上授课 ,不仅有利于教师知识信息的输出… 相似文献
14.
王亚杰 《大学.研究与评价》2013,(1):35-38
走特色化内涵发展的道路,是许多大学取得成功的宝贵经验,也是关键的发展战略。高水平行业特色型大学在我国国家创新体系和高等教育体系中具有重要的战略地位,是我国高等教育体系走向多样化和特色化的中坚力量,体现了国家在本领域的意志和战略。这类大学在长期的办学过程中,紧紧围绕国家经济建设、社会发展和高等 相似文献
15.
王亚杰 《牡丹江教育学院学报》2004,(4)
人类跨入21世纪后,信息资源的开发利用水平已成为衡量一个国家综合国力的重要标志。对个体来说,信息的识别、获取和利用的能力也已成为个体综合能力的重要组成部分。图书馆作为信息资源的主要集散地,如何深层次地综合开发自己所拥有的各种类型的信息资源,如何通过对信息资源的重组、整合和分层次加工,使之成为特定用户对象需要的单元化的情报资源,如何提供高水平、高质量、高智能的信息产 相似文献
16.
中国在资源、环境的约束下实现经济社会的发展,降低资源消耗,提高资源利用率是实现生态文明建设的重要策略之一,探索资源循环利用与生态文明建设的耦合关系对资源生命周期内的环境治理和绿色发展具有重要意义。根据资源循环利用与生态文明建设系统耦合机理,基于物质流分析方法和绿色发展指标构建两系统的评价指标体系,并运用耦合协调度模型,分析中国2007—2017年两系统综合发展水平以及耦合协调程度。结果表明:①资源循环利用综合发展评价指数先降低后增长,2015年受国内外政策、市场环境影响达到峰值,生态文明建设综合发展评价指数呈上升趋势,政策作用效果显著,环境治理成效明显;②两系统的耦合协调优化趋势不明显,分为2007—2010年的耦合改善阶段、2011—2014年的耦合降低和2015—2017年的耦合改善阶段,主要影响因素是资源循环利用中资源的高投入、废弃物的高排放以及低水平的资源循环。应从控制资源投入和废物排放量的层面完善资源全生命周期过程中的相关法律制度,加强节约集约利用资源,规范资源在生产系统和生活系统中的流动,进一步采取协调两系统的措施强化两者的耦合关系。 相似文献
17.
我国金融发展与经济增长互动关系分析 总被引:14,自引:0,他引:14
文章从供给推动和需求拉上两个角度分析金融发展与经济增长之间的互动关系,并运用榈兰杰因果检验方法,对我国金融发展与经济增长之间的双向因果关系进行考察,发现现阶段我国金融发展与经济增长之间互为因果,即存在互动关系。 相似文献
18.
王亚杰 《北京教育(高教版)》2007,(11):6-6
党的十七大报告,科学分析了当前我国面临的新形势、新任务,全面阐述了以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导、深入贯彻科学发展观、努力构建社会主义和谐社会的基本要求,深刻回答了党和国家 相似文献
19.
英国是英美大学制度的发源地,英国的大学制度对世界高等教育的形成与发展有着深刻的影响.英国高等教育的整体格局呈现学科特色型发展趋势;在大学战略定位中,普遍重视打造学科特色.对特色学科与学科特色型大学的形成机理与相互关系做了较深入的研究后,本文认为,特色学科是与大学学术传统、文化、战略、声誉、区位等并存的大学核心战略资源之... 相似文献
20.
王亚杰 《学位与研究生教育》1985,(2):108-108
一九八四年十一月中旬,清华大学、西安交通大学等十一所高等工科院校在西安召开了培养工程类型硕士生研讨会,座谈讨论了培养工程类型硕士生的有关问题,并形成了一致意见。会议认为:工程类型硕士学位研究生是工学硕士中的一种类型。培养规格及水平都与现行的工学硕士相当。所不同的是这种类型的硕士生在培养过程中强调具备更加宽广的基础理论知识和直接参与工程实践,能独 相似文献