学会"传递幸福"     

王佩军  王小红 《教学与管理》2006,(7):35-36

最近,我看到了一位走上不归路的北大学生在BBS上写下的遗言:  相似文献   

利用函数性质确定参数的取值范围     

王佩军 《山东教育学院学报》1998,(4)

确定参数的取值范围是高中数学的难点之一,也是近年来高考的热点之一。学生在解这类题目时往往分类不当或论证不完善,而出现错误。教学实践中发现,确定参数的范围问题常可转化为方程或不等式中参数取值范围的问题来处理。因而探讨方程式或不等式中参数的取值范围很有必要。本文说明怎样利用函数性质确定方程或不等式中参数范围。  相似文献   

农民后代“务农”忙     

倪丽英  王佩军 《辅导员》2007,(10)

2006年4月,"江苏省少年科学院先进表彰会"上掌声雷动,无锡市藕塘中心小学大队辅导员激动地从领导手中接过了"江苏省优秀少年科学院"的奖牌。作为第一个上台领奖的单位,藕塘中心小学"少年农学院"的活动经验让与会领导、专家及所有代表耳目一新,称赞不已。江苏省总辅导员华耀国老师高兴地说:"3年了,藕塘中心小学‘少年农学院’的变化真大啊!"回首"少年农学院"一路走来的坚实历程,充满了无数个感人的故事,仿佛一池浮萍,给人们带来摇曳多姿的遐想。  相似文献   

中美MBA培养模式的比较研究     

王佩军 《复旦教育》1996,(1):12-16

  相似文献   

不要让宁静远离课堂     

王佩军  袁瑜 《教学月刊(小学版)》2007,(7):46-47

曾有专家指出:书声琅琅、议论纷纷的语文课是好课。但许多教师对专家的这一倡导理解上存在偏差,以为"热闹"就是好,因此在一些教学观摩活动课上,执教者一味追求热闹的形式。课上书声不断、小手林立,看上去热热闹闹,动感强烈,但学生的真正收获甚少。其实,课堂上要让学生  相似文献   

应建立高等教育研究院     

王佩军 《教育发展研究》1997,(1)

应建立高等教育研究院王佩军（华东师范大学）高等教育研究院的基本任务。高等教育研究院（以下简称“研究院”）具有相对独立职能，以基础理论研究为基础，主要从事应用研究、开发研究和对策研究。基本任务：１．以高教理论和高教管理为主要研究内容，包括与高教密切相关...  相似文献   

学会“传递幸福”     

王佩军  王小红 《江苏教育》2006,(13)

最近,我看到了一位走上不归路的北大学生在BBS上写下的遗言: 我列下一张单子:左边写着活下去的理由,右边写着离开世界的理由。我在右边写了很多很多,却发现左边基本上没有可以写的……二十年回忆中真正感到幸福的时刻屈指可数,我不明白,为什么小学的时  相似文献   

关于高校合并的十个问题   总被引：1，自引：0，他引：1  

王佩军 《教师教育研究》1996,(2)

关于高校合并的十个问题华东师范大学王佩军一、理论指导和教育实验理论对实践的指导意义是不言而喻的。作为联合办学最高形式的高校合并需要理论指导。不仅包括建设有中国特色的社会主义市场经济理论、高等教育理论，还应包括系统科学等其他学科的理论。多种学科理论的交...  相似文献   

当前学分制实施的若干制约因素分析   总被引：2，自引：0，他引：2  

王佩军 《教育发展研究》1996,(4)

当前学分制实施的若干制约因素分析王佩军实施学分制是改革高校教学工作的重要举措。它带动了教育思想、教学管理、人才培养规格与质量等一系列问题的变化，具有重要的理论价值和实践意义。在实施的过程中，我们可以看到学分制一方面顺应了社会发展对人才培养灵活性的要求...  相似文献   

对高校合并的理性思考   总被引：7，自引：0，他引：7  

薛天祥  王佩军 《教育发展研究》1995,(4)

要全面认识和分析高校合并问题，避免盲目哄上，出现大的波动。高校合并从目标上讲有利于提高办学效益，调整高教结构，引入社会参与办学，提高质量，有其合理性。但合并工作是复杂的，难免不受到诸如传统观念与旧习、动机与目的、利益矛盾与心理障碍以及宏观与微观协调等因素制约，认清复杂性有利于合并的定位。要看到高校合并功能是有限的，不能任意提高对高校合并的期望；同时，高校合并效益也是不确定的，其中政府推动的作用与方式、规模的大小、如何稳定发展均关系到合并的效益。因而要具备六个方面的条件才是确保合并顺利的基础。  相似文献