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“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵”其意是说，天空中排云而上的秋鹤，启发了作者的思维，使作者自然而然地产生到碧宵的诗情。这体现一种由此及彼，由具体到抽象的思维过程，这种过程从某种意义上也道出了启发式教学的实质。那么，什么是启发式教学呢？宋代理学大师朱熹明确指出：“启，谓开其意；发，谓达其辞。”很显然，启发式教学首先要“启”，然后再使其“发”，先点燃学生的求知火花，激起其求知愿望，打开学生思维大门，然后再引导学生用语言把自己的想法表达出来。在具体的语文教学实践中，怎么样对学生进行启发呢？下面，我就这… 相似文献
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为了解决大学物理实验课程教学中存在的问题,提高教学质量,培养学生科学实验能力,利用微信公众号,建立了实验教学微信平台。通过该公众平台,及时发布实验中心通知和教学指导信息,积极与学生互动交流,实现了课堂教学的有效延伸,有效提高了学生实验学习的兴趣,教学效果显著增强。通过该公众号后台数据的科学分析,帮助教师完善实验教学实践活动,教学业务水平得到提升。 相似文献
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众所周知,作为数学解题的第一步,审题的目的在于理解题意,而理解题意则是解题的基础．其实,对于大多数数学题目而言,要想正确地作出解答,解题者对题意的理解还必须达到深层理解的程度;相反,如果仅仅局限于字面理解, 相似文献
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大数定律与中心极限定理在概率统计课程占据着非常重要的地位．教师应该想方设法确保学生完全理解本章的主要原理．为此,应采取的措施有：向学生介绍相关的历史背景,以激发学生的学习兴趣;以切比雪夫不等式为教学起点,展开本章内容,等等． 相似文献
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综合与实践是初中生积累数学活动经验,发展数学应用意识的重要载体,在实际教学中有着举足轻重的作用.针对当前综合与实践的教学存在"虚、弱"的现状,从选择恰当的问题着手,重视激发学生的学习兴趣;引导学生做好课前准备工作;教学中突出以学生为主,关注学生自主解决问题的过程;注重培养学生提出问题的意识,善于总结反思的习惯.对实施综合与实践的教学进行了初步探索,旨在帮助教师提高教学的有效性. 相似文献
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退一步想──先找规律后计算平凉师范王兴福对一些数字较大的数学题，直接解小学生不易理解，解题时，可先化繁为简，找出规律后求解。例１．从１２８６到２１４３共有多少个数？此题如直接计算学生不易找到解题思路，不妨先求从２到４有多少个数。显然，共有３个数，且两... 相似文献
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王兴福 《内蒙古科技与经济》2014,(7):103-104
通过对义乌市凤凰水库除险加固工程在方案选择上的比较,及最后工程结束后的效果检查,论证了套井及混凝土防渗墙在水库除险加固工程中应用的各自利弊。为今后类似工程的除险加固方案选择提供了一定的借鉴。 相似文献
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与以往《全日制普通高级中学数学教学大纲》中的教学目的相比,《普通高中数学课程标准(实验)》所制定的课程目标出现了新的变化和发展。 相似文献