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101.
2003年《高中数学课程标准（实验）》的颁布,揭开了我国高中数学课程改革的帷幕．这一轮的数学课程改革在很多方面都发生了比较大的变化,尤其是在理念、课程结构及其课程内容设置等方面．使我们眼前一亮的是,在课程标准中第一次出现了数学课程结构图,并且以模块化方式设计课程基本框架． 相似文献
102.
公共交通换乘系统是城市交通系统中重要的一个子系统。文章把公交、地铁、高铁等城市公共交通融于一体,综合考虑换乘次数、换乘距离、换乘费用等因素,建立公交线路的组合优化模型,并设计了基于虚拟站点的交通换乘算法,最后给出了算法的应用实例。 相似文献
103.
该文在研究消防部队的消防水源采集和管理流程的基础之上,提出了基于GIS和工作流程的消防水源管理方法和信息系统的设计思路.通过建立系统,可以有效地提高消防水源数据采集的效率和准确率,并形成数据的长效维护机制.通过苏州市消防支队的实际应用,检验了的消防水源管理信息系统的有效性 相似文献
104.
品牌化发展是农产品参与市场竞争的必然要求和趋势。农产品品牌建设具有特殊性。本文以邢台市农产品的特点及现状为对象,对邢台农产品的品牌化发展策略创新进行研究。 相似文献
105.
建构主义理论指导下的支架式教学模式近年来在教育教学中备受关注,本文主要从函数教学中遇到的重重困惑着手,运用支架式教学的模式来辅助解决问题,函数教学中应注意:理论联系实际,集中分散,循序渐近,逐层深入;落实基础知识,掌握基本方法,灵活运用;培养学生兴趣,鼓励学生,增强学生自信心。 相似文献
106.
107.
108.
109.
1 引言
中国的竞赛能手不乏,然而诺贝尔奖却始终与中国人无缘,中国的中学生在考试成绩不断提高的同时普遍有厌学倾向,而且性情趋于冷漠、暴躁．难道这就是我们教育想要的产物吗？大家都把这些问题归咎于应试教育体制的名下．可是这些问题真的就只归咎于应试教育体制吗？作为学生的幕后指导,老师自身不存在问题吗？ 相似文献
110.
摘要：口述史以口述的形式追忆历史,以口语化的形式表述历史,以口述者的经验与学识讲述历史,让后人能从“人”的角度认识历史、理解历史、感知历史,从而传承历史与其承载的文化。武术家口述史研究,聚焦武术家这一武术领域极具代表性的群体,为中国武术史补充口述历史史实,使武术史“见事更见人”,这是丰富和完善当代中国武术史不可或缺的重要方法和关键路径。以新中国武术发展和个人经历为主线,运用口述史研究方法,经制订提纲、初访交流、正式采访、文字整理、史实考证等步骤,访谈整理了武术家吴彬先生的武术经历及其参与的武术史事,旨在推进新中国武术史研究与建设。内容包括：北体求学、社会习武、北京武术队建队、传统武术与运动员训练、武术兴趣培养和优秀运动员培养、举办国际套路培训班、报方案“解禁”散打、从影经历、组织大型武术活动、武术入奥与科研、国外教学与交流、武术进入中小学会议、全国武术比赛规则讨论、获优秀教练员和体育运动荣誉奖章、反右和文化大革命时期经历、武术人社会责任等。 相似文献