世纪之初话严师     

朱克起  苏永祥 《教育现代化》2002,(9):27-27

  相似文献   

课题开题通讯     

王宏 《宣武教育》2007,(7):44-44

4月20日，北京市“十一五”教育规划课题——《信息技术与学科教学整合的策略研究》宣武区开题会在宣武区现代教育技术信息中心召开。[第一段]  相似文献   

对高校办学自主权制约因素的认识     

赵炳起 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1996,(3)

高等教育要适应社会发展的需要，高等学校就必须具有足够的办学自主权。目前，高等学校办学自主权问题受到了国家教委的高度重视．在有关文件中作出了明确的规定，但在高校行使自主权时受到诸如人事、经费、招生、专业设置、毕业生分配等因素的制约。只有实行所有权与管理权的分离，宏观管理与微观管理的分离等，才能保证高校办学自主权的充分发挥。  相似文献   

校长也要职业化     

刘光起  冯恩洪等 《中外教育》2002,(1):13-13

  相似文献   

第九章 时代进行时——感悟社会     

王宏 《语文世界(高中版)》2004,(Z2)

“采菊东篱下,悠然见南山。”是陶渊明心中的社会;“苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。”是鲁迅笔下的社会;“近水人家多在桃杏花里,春天时只需注意,凡有桃花处必有人家,凡有人家处必可沽酒。”是沈从文心中的社会。文人以文字组成图景,展现着不同的社会。你对社会的感受,又是怎样的呢?  相似文献   

《自制小乐器》课堂实录     

任世辉  李进起 《科学课》2004,(7)

一、教学目标1.能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。2.能通过实验探究哪种材料适合做鼓面,能在教师的指导下制作简单的小乐器。3.愿意与小组其他成员共同制定制作小乐器的计划,并分工完成小乐器的制作任务,可以客观地评议自己和别人设计、制作的小乐器。二、教学流程1.研究乐器师:请同学们猜一猜,任老师今天都为大家准备了哪些乐器?(在暗箱内分别演奏)生:(专注地倾听,一一辨认)沙槌,碰盅,木鱼,串铃……师:想不想亲自玩一玩?生:(热切地)想!师:一会儿老师就把乐器发给大家,你可以自己玩,也可以和小组同学一起玩。不过,等会儿你一…  相似文献   

略论我国公立高等学校负债发展的风险调控   总被引：2，自引：0，他引：2  

赵炳起 《辽宁教育研究》2004,(11):17-20

全社会对高等教育发展规模的要求 ,推动了高校的规模扩张速度 ,为解决资金不足的矛盾 ,负债成为现阶段高校发展的普遍现象。但由于我国的公立高等教育宏观政策和管理体制的缺失 ,公立高校风险内控机制不健全等因素的存在 ,会导致高校负债风险的产生。加强对我国公立高校发展定位的宏观指导 ,落实高校的办学主体地位 ,建立高校风险预警机制 ,可有效调控公立高校的负债风险。  相似文献   

初三第一学期期中语文质量检测题     

米忠起 《中学教与学》2001,(8):34-36

一、语言积累和运用（30分） 根据原文将1～10题的句子补充完整。（12分） 1.君子于役,不日不月,_。  相似文献   

论自然科学家的实践的主体性思想     

高岸起 《伊犁师范学院学报》2007,(2):70-73

自然科学家的实践的主体性思想绵延不绝,而且是比较深刻的。其基本特征是:实践的主体性需要充分地发挥;实践的主体性需要正当合理地发挥;实践主体性具有复杂性;实践主体性具有艰难性;实践的主体性离不开客观性。自然科学家的实践的主体性思想在实践的广度、深度、动态性和复杂性程度等等方面,丰富、深化了马克思主义哲学关于实践的主体性的观点的内容。研究自然科学家的实践的主体性思想,不仅是辩证唯物主义理论建设的需要,而且也是人类数千年来必然提出的课题。  相似文献   

从《三国演义》谈为曹操翻案     

张学增  张维绪  刘广山  唐湘岐  汤纲  洪国起 《人民教育》1974,(7)

“我们讲到曹操,很容易就联想起《三国志演义》,更而想起戏台上那一位花面的奸臣,但这不是观察曹操的真正方法。……其实,曹操是一个很有本事的人,至少是一个英雄”。(《鲁迅全集》第三卷,第379-380页)文化革命先驱鲁迅,早在四十多年前说的这些话,至今,对于我们正确地评论曹操仍有指导意义。曹操在《三国演义》作者罗贯中的笔下是一个被否定的人物。罗贯中从儒家“正统”思想出发,把曹操刻画成为“托名汉相,实为汉贼”、“败坏朝纲”、“欺君罔上”的典型奸臣。其实,历史上的曹操,并不是象罗贯中所描绘的那个样子。曹操是东汉末年继秦皇、汉武之后,执行法家路线的一位地主阶级杰出的政治家,是三国时代一大批法家人物中的一个重要代表。  相似文献