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241.
运用递进性思想实施过程教学的实践与探索 总被引：1，自引：0，他引：1
从三维目标、元认知、建构主义、多元智能角度简述了运用递进性思想实施过程教学的功能;论证了运用递进性思想实施过程教学的先行组织者策略:知识的呈现顺序策略、情感策略、微格策略、探究化策略、生活化策略;从实验、讨论、习题设置、例题分析、化学史角度例论了运用递进性思想实施过程教学的方法。 相似文献
242.
如何有效组织小学语文单元整体教学活动是很多小学语文教师在认真思考的课题。文章基于教学实践,简述小学语文民间故事单元整体教学的意义,并以统编版小学语文五年级上册中的民间故事单元为例研究小学语文民间故事单元的整体教学设计与实施策略。 相似文献
243.
小学教育专业开设的现代汉语课程有特定专业需求及专业特性。为了将小学教育专业的功能有效发挥,文章实地深入调查小学语文教育教学的实际需求,对小学教育专业的现代汉语课程的主要教学内容、实际教学方法等方面进行审视,结合教学实践,为小学教育专业现代汉语课程教学改革与建设提供一定指导。 相似文献
244.
王小红 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(1):109-110
认知语言学认为习语是语言演变进程中社会背景及历史文化内涵的体现,与人类的认知紧密相联.从概念隐喻、概念转喻及规约常识三种认知机制对英语习语进行认知分析,并结合习语产生的背景和文化知识,探讨如何正确理解英语习语的意义及文化内涵. 相似文献
245.
2009年8月,国家广电总局第一次专门针对制播分离改革发布指导性意见,并在全国范围内推进。同年10月,原上海文广新闻传媒集团在全国广电系统率先实施制播分离改革——更名为上海广播电视台,并出资组建上海东方传媒（集团）有限公司。上海广播电视台延续事业体制,保留频率频道播出资源、新闻制作、节目编审委员会、台总编室等部分业务; 相似文献
246.
福柯认为规训是对人进行生产、规格化和标准化的权力技术,规训在教育中的普及与泛滥导致教育的规训化,后果是人被异化。福柯的规训理论有助于增强对现实教育问题的理解。当前,学校对学生的身体规训承载了太多文化的、社会的意义,学校教育在追求客观性、共同性、规范性,追求效率的同时,忽视了个体的主动性、独特性和差异性,忽视了人的丰富性... 相似文献
247.
高质量的教育需要高素质的教师,高素质教师的成长则需要科学合理的教师评价“保驾护航”。然而．当前的教师评价却极大地挫伤了教师工作的热情,损伤了教师的自尊心,破坏了教师之间的协作,压抑了教师潜能的发挥。降低了教育教学的质量。本文从伦理学的角度出发,认为教师评价应以追求公平公正、人道、自由发展为价值取向,以期对教育评价主体提供一个伦理学的思维向度。 相似文献
248.
阅读,尤其是经典阅读不仅仅是手段,它还应该是生活,是发展,是人本质丰富性的展开。这也许应该是经典阅读的精髓。这一认识是符合新课程理念的。首先,新课程强调学生阅读多元化,重视学生阅读的个性体验;其次,新课程体现了课程的选择性,重视为学生提供更为广阔的学习空间,从而与必修课的基础性要求相辅相成。我在 相似文献
249.
新课程标准要求以培养学生的科学素养为宗旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对学生进行综合素质评价，挖掘和发展学生多方面的潜能。递进性教学设计注重学习的过程和方法，同时也注重学习的情感体验过程和思维过程，能很好地体现新课程的基本理念。一个教学班的学生智力总会有一定的差别，非智力因素也千差万别，致使学生掌握同一块知识有快有慢，有好有差。 相似文献
250.
中国电视体制集团化的发展战略从整合生产资源入手，无疑是一条振兴中国电视的治本之道，在集团化的体制下，原分属于无线、有线、教育三台的频道资源将被统筹、分工，进行初步的频道化改造。目前这项工作正在全国各省广电系统中紧锣密鼓地展开。在这个大背景下，中国电视传媒的竞争格局从节目阶段历经栏目阶段演变成现在的频道竞争阶段。无论是在什么阶段，提高节目质量都是电视管理工作的核心话题，而建立科学合理的管理办法、最大限度地发挥管理系统的职能作用永远是宣传管理的核心工作。从当前电视发展的实际来看，节目评价正在电视管理… 相似文献