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王延芳 《延边教育学院学报》2013,(2):106-108
在当前减负增效的背景下,需要教师重新审视当前的课堂教学,寻求提高教学有效性的对策,让教学从低效走向有效,从有效走向高效。本文从激发兴趣,引起求知欲;有效提问,引导自主学习;科学探究,培养创新精神;媒体整合,提高教学效率;有效迁移,注重知识传承;课后反思,保障有效教学几方面对高中化学有效教学进行了探讨。 相似文献
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王延芳 《娄底职业技术学院学报》2009,7(3):14-17
建设生产性实训基地是高职学生提高实践技能、培养学生的创新能力和职业素养的必要保障,也是高职院校实训基地可持续发展的必然要求。本文从生产性实训基地的内涵、特征、运行模式和管理体制四个方面。对生产性实训基地进行了探讨。 相似文献
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中小学校长专业化是社会发展的必然要求和基础教育改革的必然选择,要实现中小学校长专业化必须从制定符合我国国情的中小学校长从业标准,完善校长管理制度,建立中小学校长教育、管理、培训的有效衔接,推进中小学校长组织的发展等方面着手。 相似文献
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交往问题是青少年发展的重要内容,网络时代下青少年的交往进入了虚拟交往、现实交往二重化的阶段。本文从分析虚拟交往的内涵、虚拟交往对青少年的正负价值出发,从创新交往观念、健全防范机制、重塑价值认同和增强青少年主体性四个方面帮助青少年科学地进行交往,从而促进青少年的全面发展。 相似文献
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四年级下册是中年级最后一个学期,同时也是由中年级向高年级过渡的一个学期。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习头趣。特别是学生在低年级、中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。可以说,四下级下学期是很关键的一个学期。 相似文献
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随着社会的发展和基础教育改革的深化，中小学校长在引领学校发展中的地位和作用愈加凸显出来，校长的能力和素质逐渐成为人们关注的焦点。目前，我国已经开始了对中小学校长专业化的研究，但是研究尚处于起步阶段，还无法为中小学校长专业化的实践提供有力的理论支持。因此，对中小学校长专业化理论问题的进一步探究和对我国中小学校长专业化现状的审视及考量，是具有理论和现实意义的。 相似文献
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浅谈新课程理念下的高中化学实验教学 总被引：1，自引：0，他引：1
王延芳 《延边教育学院学报》2007,21(4):110-112
化学实验是新课程的中心,化学实验教学也发生着相应的变化。教师要多采用探究法教学,增强实验的趣味性和实用性,使学生成为实验教学的主体。 相似文献