全文获取类型
| 收费全文 | 4562篇 |
| 免费 | 15篇 |
| 国内免费 | 34篇 |
专业分类
| 教育 | 3212篇 |
| 科学研究 | 550篇 |
| 各国文化 | 19篇 |
| 体育 | 321篇 |
| 综合类 | 132篇 |
| 文化理论 | 17篇 |
| 信息传播 | 360篇 |
出版年
| 2024年 | 17篇 |
| 2023年 | 53篇 |
| 2022年 | 28篇 |
| 2021年 | 25篇 |
| 2020年 | 32篇 |
| 2019年 | 44篇 |
| 2018年 | 29篇 |
| 2017年 | 16篇 |
| 2016年 | 35篇 |
| 2015年 | 81篇 |
| 2014年 | 501篇 |
| 2013年 | 383篇 |
| 2012年 | 320篇 |
| 2011年 | 271篇 |
| 2010年 | 230篇 |
| 2009年 | 202篇 |
| 2008年 | 189篇 |
| 2007年 | 241篇 |
| 2006年 | 226篇 |
| 2005年 | 209篇 |
| 2004年 | 190篇 |
| 2003年 | 192篇 |
| 2002年 | 166篇 |
| 2001年 | 135篇 |
| 2000年 | 105篇 |
| 1999年 | 81篇 |
| 1998年 | 73篇 |
| 1997年 | 67篇 |
| 1996年 | 67篇 |
| 1995年 | 80篇 |
| 1994年 | 57篇 |
| 1993年 | 22篇 |
| 1992年 | 37篇 |
| 1991年 | 33篇 |
| 1990年 | 28篇 |
| 1989年 | 26篇 |
| 1988年 | 15篇 |
| 1987年 | 13篇 |
| 1986年 | 14篇 |
| 1985年 | 19篇 |
| 1984年 | 12篇 |
| 1983年 | 15篇 |
| 1982年 | 6篇 |
| 1981年 | 8篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1965年 | 2篇 |
| 1958年 | 1篇 |
| 1957年 | 1篇 |
| 1956年 | 4篇 |
| 1921年 | 1篇 |
排序方式： 共有4611条查询结果，搜索用时 953 毫秒
81.
今年4月中旬,双星集团总裁汪海风尘仆仆赶赴双星成都科技投资发展有限公司举办"双星集团鞋类、服装市场经营管理骨干教育培训班"。参加该培训班的学员都是双星的经营者、管理者中有血缘关系的,凡是不沾亲带故的一概谢绝参加。会议目的是解决怎么来理解"双星家族企业说"这个问题,怎样在有的人对"家族企业"存有偏见的情形下搞好市场经营,达到"双星发展,家族兴旺,个人发财"目的,最终实现"树百年品牌,建百年老店"的宏伟目标。 究竟什么是"家族企业",如何正视"家族企业","家族企业"真的是"低层次"、"低效率"的代名词吗?结合双星在西南地区的发展,最近,汪海总裁接受了记者采访。 相似文献
82.
83.
85.
86.
按新课程标准的要求,从学生已有的生活经验出发,在“情境中发现问题—经验模拟、推测模型—类比观察、猜想模型—实验探究、验证模型——理论释意、证明模型”的过程,进而使学生获得对球积的理解,体会其中的思想方法,追寻球积发展的历史足迹,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步、和谐地发展. 相似文献
87.
88.
在化学教学中，只有提高了学生的能力，落实了素质教育，才能减轻学生的负担。下面从五个方面谈谈如何培养学生的能力，提高学生素质的体会。 相似文献
89.
90.
分层走班制是贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中教学管理体制改革思想的具体执行工具。在高职院校实施分层走班制有利于学生自身成长,但由于分层走班制政策目标的模糊性、不同层次环境影响执行者的博弈性、评价反馈的滞后性等导致一系列非预期结果的产生,诸如在教学方面和管理方面等。因此,为有效预防分层走班制更多负效应的衍生,需从明确分层走班制的预期目标、完善相适应的配套制度;协调不同层次环境发展、提高分层走班实施的顺从度;完善问责监督机制、反馈分层走班制阶段性评价等措施入手,以保证分层走班制执行的预期正效果。 相似文献