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681.
企业理念识别(MI)是整个企业识别系统(CIS)运作的原动力,是企业识别系统的基本精神所在.一个企业能否开发出完整的识别系统,有赖于其经营理念是否完整与坚定.企业只有首先确立正确的经营理念,然后经由这股内在的动力,影响企业内部的活动,然后再系统化、统一化的视觉识别传达企业的讯息,塑造独特的企业形象,才能达到企业识别的目的.因此,企业导入和实施CIS战略一定要首先确立正确的经营理念. 相似文献
682.
683.
以互联网技术为代表的信息技术的快速发展,对传统教育产生了深刻的影响,同时也给教育出版带来了极大的冲击,教育出版的转型升级成为必然趋势。本研究从探讨互联网时代的教育教学变革入手,分析了教育出版面临的挑战,提出了"互联网+教育"下我国教育出版的发展对策。 相似文献
684.
儿子上小学后,有一天,我的"家校通"收到这样一条短信:这次百题竞赛,全班最快的小朋友是黄雨珂,用时10分钟而且全正确。我将短信给儿子看,儿子兴奋得手舞足蹈。更另我想不到的是,这次表扬让儿子出了名。儿 相似文献
685.
王志刚 《华夏少年(简快作文 )》2011,(1)
情境式教学有利于学生思维的发展,使课堂教学从传统的"事先预设"中走出来,走向"动态生成".创设有针对性、有趣味性的教学情境,创造互动学习机遇,促进多向交流,捕捉点化,不断生成课堂教学资源,赋予课堂更多的开放性、动态性、创造性、挑战性、发展性和生成性,让数学课堂充满智慧与乐趣. 相似文献
686.
687.
初中学段国家安全教育校本教材开发应遵循五个原则：立足总体国家安全观,突出学科综合,具有地方色彩,彰显时代特征,遵循思维规律。根据五个原则编写的校本教材,以政治安全为根本,以国土安全为重点,立足学校环境,结合国际国内形势,培植学生爱国情怀。 相似文献
688.
689.
正澳大利亚弗兰肯·海姆在《活跃课堂思维的教学策略》中指出,最好的学习发生在教师停止讲授的时候,这取决于:好的问题或活动,合适的策略,清晰的时间安排。"优质问题、主题活动、嵌入式评价"是"思维碰撞"课堂的三大基石。卓越的课堂需要卓越的活动设计,否则就会导致课堂"低效"和"异化"。"思维碰撞"课堂认为,教学活动具有自身规律,学科活动均有个性特征,学生在课堂上应该"有规则地倾听、有思考地阅读、有根据地表述、有主见地辩论、有策略地行动",而不能只是以学生表现为中心的"说、做、唱、演",也不能以学 相似文献
690.
<正>2014年是安徽省自主命题的第六年,今年的理科高考试题严格遵循着《考试说明》中"既要有利于推动新课程教学改革,又要发挥数学作为基础学科的作用;既要重视考查考生对中学数学知识的掌握程度,又要注意考查考生进入高等学校继续学习的潜能"的要求,命题思路清晰,试题叙述简洁,凸显了高中数学的主干知识,试题"温和平稳",既"似曾相识",又"推陈出新",没有让考生望而生畏的题目,新题不难,难题不怪,既全面考查了基础知识,又突出了对重点内容的考查,既关注了考查数学的基本方法和技巧,又注重了对能力的考查和思维能力的提升,有良好的区分度,是一套质量很高的高考数学试卷,对今后的 相似文献