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321.
英语新课程标准强调英语课程的学习．既是学生通过英语学习和实践活动．逐步掌握英语知识和技能．提高语言实际运用能力的过程．又是他们磨砺意志、陶冶情操、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程．使学生掌握一定的基础知识和听、说、读、写技能,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。帮助学生了解世界和中西方文化差异．为他们的终身学习和发展打下良好基础。新课程标准对初中阅读能力的要求是：能根据上下文和构词法推断,理解生词的含义： 相似文献
322.
在提高生物课堂教学的实效性方面,教师应注重"承前"与"启后"。"承前"是引导学生课前主动参与,找准切入点,为课堂教学作铺垫;"启后"是启发学生课后积极探究,以进一步巩固和深化课堂知识,提高学生的实践能力 相似文献
323.
本文以徐州市参与民族传统体育养生运动的社区居民及其指导员(教练员)为研究对象,结合彭祖文化开发背景,采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、逻辑分析法对其发展现状进行研究分析,希望能对徐州市养生运动的发展、人民体质健康提升、养生文化名城构建及彭祖文化发扬提供理论参考和依据。 相似文献
324.
课堂教学是师生间的双向交流,以教师为主导,以学生为主体。从学的角度来说,课堂教学是指学生融人教学活动,能动地、创造性地完成学习任务;从教的角度来说,课堂教学是指在教学活动中解放学生,使他们成为教学的主体。因此,要解放学生、发挥学生的主体作用,充分发掘学生的学习潜能,就必须努力提高课堂教学的效率。 相似文献
325.
王新华 《中国校外教育(理论)》2014,(10):22-22
在初中阶段班级管理、课堂学习、课外活动等教育教学过程中,尝试初中生师徒结对合作学习,由学生与学生所结合的师傅与徒弟管理对子,以老带新、以优带差,以强带弱,互教互学,互帮互助,优势互补、共同促进,促进初中生良好习惯的培养,完成学校教育中的养成教育目标。改变传统教学与师生之间单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流,提高学生管理的主动性,提高合作管理的高效性,促进学生间良好的人际合作关系,促进学生心理品质发展。 相似文献
326.
[目的/意义]研究了大数据环境下个体投资者的信息获取行为偏好,探索新媒体环境对个体投资用户的决策影响。[方法/过程]基于开放式股票投资在线社交网络（OSN）的视角,分析、确定个体投资用户的主要信息获取行为,以及影响个体投资决策的两个重要因素;通过问卷调查收集相关数据,提出研究假设,进行数据分析,并运用回归分析方法进行假设检验,分析个体投资者决策的信息获取行为偏好。[结果/结论]研究发现：不同个体投资者对信息获取行为的选择存在明显差异;并且个人分析能力不同的投资者的行为偏好存在差异;个性化推荐是对个体投资者决策具有较大影响作用的信息获取行为。 相似文献
327.
328.
王新华 《中华活页文选(教师版)》2023,(2):63-65
对于当前阶段的小学语文教学，将情感教育法合理应用在其中不仅可以把学生带入到课堂学习当中，集中注意力听讲，还有利于建立良好的师生关系，是现阶段教育改革不断深入背景下开展人性教育的重要手段。基于此，小学语文教师应该随着时代的发展不断更新自身的教学观念，通过加强对情感教育法的合理应用，为学生营造一个良好的语文学习氛围，积极采用相关措施提高情感教育在语文教学中的应用效果，进而提高小学语文教学效果。本文主要对小学语文教学中情感教育的实施策略进行分析和探讨。 相似文献