全文获取类型
| 收费全文 | 249篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 155篇 |
| 科学研究 | 43篇 |
| 各国文化 | 2篇 |
| 综合类 | 10篇 |
| 信息传播 | 40篇 |
出版年
| 2024年 | 4篇 |
| 2023年 | 5篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 8篇 |
| 2020年 | 4篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 6篇 |
| 2015年 | 7篇 |
| 2014年 | 21篇 |
| 2013年 | 15篇 |
| 2012年 | 24篇 |
| 2011年 | 27篇 |
| 2010年 | 23篇 |
| 2009年 | 16篇 |
| 2008年 | 16篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 8篇 |
| 2005年 | 7篇 |
| 2004年 | 13篇 |
| 2003年 | 5篇 |
| 2002年 | 5篇 |
| 2001年 | 9篇 |
| 2000年 | 2篇 |
| 1999年 | 1篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有250条查询结果，搜索用时 15 毫秒
41.
王晓丹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(4):180-182
教师专业化既是一种状态,又是一个不断深化的过程．开展“校本学习”既是时代发展的要求,也是转变教师观念、促进教师专业发展的内在需要．“校本学习”所表现出来的主动性、持续性等价值取向,能够有效地弥补“校本培训”的缺失,促使高校教师实现其专业成长的宏愿． 相似文献
42.
基于主成分分析的河南省城市经济发展水平研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用《河南统计年鉴2011》的最新数据指标,运用主成分分析法对河南省18个地级市的经济发展水平进行排序,按经济实力划分为4个等级并对结果做出评价分析,从而认识到城市之间的差异与竞争力,促进全省经济协调、快速、可持续发展。 相似文献
43.
44.
要保证高职英语素质教学的实施,首先要提高教师自身素质,其次要改进传统的教育教学方法,采用英语教育教学新方法,提高学生的素质。 相似文献
45.
目的：用高效液相色谱法测定甲硝唑呋喃唑酮栓的含量。方法：用十八烷基硅烷键合硅胶为填充剂;以甲醇－水（20：80）为流动相：检测波长为315nm;流速为1．0ml／min。结果：该方法在0．01033mg／ml～0．05165mg／mlmg／ml范围内,甲硝唑峰面积与质量浓度呈良好的线性关系。线性方程为Y=3．529E－5X＋4．569E－7,线性相关系数r=0．9999,在0．01073mg／ml～0．05365mg／ml范围内,呋喃唑酮峰面积与质量浓度呈良好的线性关系。线性方程为Y=2．563E－5X＋3．563E－7,线性相关系数r=0．9999,回收率为99．5％和99．9％,重复性实验RSD=0．32％、RSD=0．22％（n=5）。结论：方法简便,快速,准确,适用于该产品质量控制。 相似文献
46.
目的：分析测定盐酸头孢他美酯片的含量。方法：利用高效液相色谱法。结果：该方法在O．04～0．4mg／ml范围内头孢他美酯面积与浓度呈良好的线性关系,线性方程为Y=3．289E-4X＋2．546E—1（r=0．999）。回收率为99．8％,RSD=0．52％。结论：方法简便,快速,准确,适用于该产品质量控制。 相似文献
47.
关于访问学者公寓提高管理水平的几点认识 总被引：3，自引：0，他引：3
清华大学为建设一支世界一流的师资队伍,以多种渠道、多种形式吸引国内外优秀人才到学校工作,争取实现在2011年把清华建成世界一流大学的奋斗目标。学校决定在跨世纪的几年内,实施三个“百人计划”, 其中“高级访问学者制度”就是其中之一, 即在全校设立100名左右的高级访问学者职位,充分利用校内的国家重点实验室、工程研究中心和研究基地的优势资源,为愿意到清华大学从事教学和科研工作的国内外专家学者提供良好的工作条件和科研环境。为了实现上述目标,对学校房屋管理部门来说将面临许多新问题,即如何在高校现有住房比较紧张的条件下扩大高访公寓面积,改善条 相似文献
48.
[剧情简介]
小楠有一个形影不离的双胞胎姐姐小静,半年前小静因病逝世,小楠非常伤心,为了使全家人能够走出悲痛,父母决定带着小楠一起离开曾经生活的城市,到一个新的环境重新开始新的生活.于是敏感内向的小楠随同父母一起来到了一个陌生的城市,继续她的初中生活.由于她性格内向,不善言谈,加之长时间的自我封闭使她对周围的人十分冷漠,她总觉得同学没有办法接受她,都在排挤她. 相似文献
49.
50.
<正>在很多课上,我们会看到老师的强势让学生成为课堂的看客。老师安排的教学环节挤占了学生的学习时间,老师试图把自己对文本的解读全部倒给学生,以至老师教得累,学生学得也累。在我眼中,若一堂课老师能放下身段,像班得瑞的《风的呢喃》般轻柔、舒缓,学生能在轻松和谐的氛围中绚烂绽放,那一定是一堂好课。那么,现在我们的语文课堂应该如何让学生真正有所收获呢?在不断的反思 相似文献