全文获取类型
| 收费全文 | 868篇 |
| 免费 | 9篇 |
| 国内免费 | 4篇 |
专业分类
| 教育 | 557篇 |
| 科学研究 | 121篇 |
| 各国文化 | 1篇 |
| 体育 | 36篇 |
| 综合类 | 22篇 |
| 文化理论 | 10篇 |
| 信息传播 | 134篇 |
出版年
| 2024年 | 5篇 |
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 9篇 |
| 2021年 | 7篇 |
| 2020年 | 12篇 |
| 2019年 | 12篇 |
| 2018年 | 9篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 8篇 |
| 2015年 | 16篇 |
| 2014年 | 53篇 |
| 2013年 | 48篇 |
| 2012年 | 39篇 |
| 2011年 | 57篇 |
| 2010年 | 58篇 |
| 2009年 | 62篇 |
| 2008年 | 61篇 |
| 2007年 | 69篇 |
| 2006年 | 63篇 |
| 2005年 | 69篇 |
| 2004年 | 46篇 |
| 2003年 | 31篇 |
| 2002年 | 39篇 |
| 2001年 | 20篇 |
| 2000年 | 29篇 |
| 1999年 | 7篇 |
| 1998年 | 9篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 10篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1986年 | 2篇 |
排序方式： 共有881条查询结果，搜索用时 125 毫秒
831.
广大教师普遍认为,课堂中师生间的交往互动只是为了认知的把握或学习过程中困难和障碍的排除,缺乏对交往互动是学生思维发展、教师教学智慧的共同提升过程的认识;现实中师生的交往互动少有"情感心理"的支撑,缺失生命的色彩…带着这些问题,笔者进行了实践思考,对课堂有效交往互动产生了几点浅薄的体会:一、开放教学问题,使课堂交往互动生产有效的资源;二、恰当智慧点拨,让课堂交往互动不断走向深入;三、融洽情感交流,为课堂交往互动染上生命色彩。 相似文献
832.
在定时截尾取损失函数为熵损失函数情形下,给出了瑞利分布参数θ的Bayes估计的一般形式,在给出先验分布的条件下得出了参数θ的Bayes估计的精确形式,最后证明了Bayes的可容许性． 相似文献
833.
省级卫星频道寻找自身独特的定位,早在本世纪初就已经开始,也早已成为中国电视界一个令人瞩目的现象.抢得先机的几家省级卫星频道的成功以及由此带来的市场回报,使更多的省级卫星频道开始奋起直追,纷纷忙于“找位”定位.湖南卫星频道打出娱乐牌,江苏卫星频道打出情感牌,浙江卫星频道祭出“中国蓝,蓝动天下”的大旗,在全国的电视市场跑马圈地.湖南卫星频道的广告创收从2006年的10亿元,增长到2015年的接近75亿元.随着它们的巨大成功和竞争的加剧,原先稳坐钓鱼台的一些省级卫星频道坐不住了.省级卫星频道的定位热潮,就源于此. 相似文献
834.
培养学生创造力是实施新课程改革的关键,是新课程改革的灵魂和核心。那么。作为一名语文教师应采取什么方法来培养学生的创新思维能力呢？现谈几点粗浅的做法。 相似文献
835.
王晓红 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(22)
县(区)级教研机构承担着教育教学的研究、实践与指导工作,应该着力整合开发与利用各种教育教学资源,为教育行政部门提供决策依据,当好参谋. 相似文献
836.
培养学生的审美能力,陶冶爱美的情趣,是语文教学一项十分重要的任务。语文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格。教学实践已表明,无数成功的教学,一切深受学生欢迎的课,无不体现了一个“美”字,“美”也无处不影响着学生的情感,智慧,身心的发展。学生的智慧活动需要美的激活,教学的高效益需要美的推动。一句话,学生的发展不能没有美。 相似文献
837.
本文分析了当前高校声乐教育人才培养现状和存在的问题,针对存在的问题提出了一些应对策略,并对当前声乐教育实用型人才的培养进行了论述。 相似文献
838.
839.
诡辩是一种故意违反逻辑规律和规则，为制造和坚持谬误所进行的似是而非的辩护论证。深剖诡辩论证的思想根源，在于相对主义、绝对主义和折衷主义的思想方法，它也都是以形而上学的、主观主义的思想方法为认识论基础的。反驳诡辩，应从论题、论据、论证三方面进行，而且要具有相当的知识储备尤其是唯物辩证法的头脑。 相似文献
840.
特级教师是我国中小学教师队伍中最优秀的代表 ,是学科教育领域的杰出人才。当前的基础教育课程改革中 ,他们教书育人的经验是基础教育的宝贵财富。因此 ,我们约请了浙江省第八批特级教师中的部分老师 ,就“课程改革和学科教学创新”这一论题各抒己见 ,以期对广大教师有所启示。 相似文献