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教学内容人教版四年级上册第四单元第15课。教学过程一、检查预习,导入新课1.出示词语,学生认读。第一组:淘气开辟跌倒撞疼枝折花落第二组:贪玩尽职踩印抓痒屏息凝视【设计意图:经过第一学段的学习,学生已经掌握了多种识字方法,能够运用适合自己的方法独立识字。这里对学生的自学情况进行检查,有利于促进学生预习课文的良好习惯 相似文献
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一腔热情遇尴尬，思索得失需突破——初始境界
自《燕子专列》定为观摩课例后，我就开始积极钻研课标、细读课文、查找资料，以满腔的热情投身到这一课的教学设计中。思索，几乎成了那段时间的一种生活状态。 相似文献
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教材内容选自北师大版义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第十单元。教学目标1.能够运用自己掌握的学习方法初步认识本课的生字、词语,能够联系生活识记生字,正确书写"考"、"试"等生字,培养良好的书写习惯。2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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2018年秋季,我们有幸赴美进行了为期十天的研修学习。在为期十天的研修过程中,我们走进了美国加利福尼亚州(以下简称“加州”)的几所高校,听取了教授们的专题讲座,了解到对方的一些教育教学理念;走进了当地的中小学、幼儿园,进行了实地考察,了解了当地基础教育的基本情况;走进了当地的教育局,了解了当地教育管理的方式。十天时间,讲座、交流等公务活动安排得满满当当。在繁忙的活动中,我们脚步匆匆,同时也受益匪浅。 相似文献
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<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“2022年版课标”）的颁布,让“学习任务群”一下子成为教学研究的热点。一年多的时间里,广大一线教师不断探索实践,做出了有益的尝试。不过,摸索前行,也难免走入误区。听了上百节课,源自不同的学校、不同的城市,我发现存在的问题高度相似。面对问题如何改进,这是我们必须要着力探究的。 相似文献