全文获取类型
收费全文 | 2181篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 21篇 |
专业分类
教育 | 1259篇 |
科学研究 | 387篇 |
各国文化 | 6篇 |
体育 | 302篇 |
综合类 | 52篇 |
文化理论 | 8篇 |
信息传播 | 200篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 37篇 |
2022年 | 28篇 |
2021年 | 22篇 |
2020年 | 20篇 |
2019年 | 43篇 |
2018年 | 22篇 |
2017年 | 9篇 |
2016年 | 21篇 |
2015年 | 53篇 |
2014年 | 143篇 |
2013年 | 119篇 |
2012年 | 140篇 |
2011年 | 151篇 |
2010年 | 172篇 |
2009年 | 172篇 |
2008年 | 171篇 |
2007年 | 154篇 |
2006年 | 143篇 |
2005年 | 94篇 |
2004年 | 83篇 |
2003年 | 78篇 |
2002年 | 79篇 |
2001年 | 50篇 |
2000年 | 56篇 |
1999年 | 26篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 15篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 10篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 9篇 |
1990年 | 8篇 |
1989年 | 8篇 |
1988年 | 6篇 |
1987年 | 6篇 |
1986年 | 5篇 |
1985年 | 4篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 1篇 |
1981年 | 4篇 |
1979年 | 1篇 |
排序方式: 共有2214条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
2000-2001CBA联赛裁判员临场执法情况分析 总被引:3,自引:1,他引:2
笔者通过对2000-2001赛季CBA联赛裁判员临场执法情况的观察分析,分析其临场判罚违例、犯规、错判情况以及主客场判罚情况,得出其临场执法曲线,为我国培养高水平的篮球裁判员提供依据。 相似文献
12.
中国国家级以上篮球裁判员队伍基本现状的调查研究 总被引:15,自引:0,他引:15
通过资料收集、调查等方法,对我国国家级以上篮球裁判员的队伍进行调查研究,结果表明,我国篮球裁判员地域分布不均、性别结构失调,学历水平较高,但总体英语水平及科研水平较低,尚无职业裁判员. 相似文献
13.
关于转轨变型时期的出版体制王涛如何建立有中国特色社会主义的出版体制,是当前出版科学研究中的重要题目。在研究新的出版体制的基本框架的时候,应该特别注意把其置于国家社会经济发展的总座标系中。我们国家现在总的发展态势是转轨变型。党的十四届五中全会提出世纪之... 相似文献
14.
受日本外务省邀请,本刊记者王涛于2005年2月7~17日赴日本进行采访。作为第一位受到日本官方邀请全面采访日本武术的体育记者,王涛在为期11天的日本之行中深入了解了空手道、柔道、剑道、居合道、合气道、忍术等日本传统武术的历史和现状,独家采访了K-1等现代比赛的商业化运作模式,并追踪中国武术人在日本传播式术的甘苦生活。日本武术的中国武术有着深厚的历史渊源、像空手道、合气道、剑道这些源自中华武术的武道,在日本独特的民族和历史环境下,通过特定的人物,逐渐风格独辟、自成一体。例如柔道的成功进入奥运会之路,从空手道比赛逐渐沿革出的K-1商业化比赛运作模式,这些不同的发展道路有很多值和中国武术借鉴的地方。本刊将从第四期开始连载本刊记者王涛赴日采访日记——《日本武术报道》,敬请广大读者留意。 相似文献
16.
2003年,《中华武术》杂志“武术之旅”栏目一行曾经在陈正雷先生的引领下赴河南温县陈家沟采访。我们当时采访的目的是探访太极拳的诞生地陈家沟,希望踏上那片孕育了太极瑰宝的热土.去感受那里深厚的文化底蕴。在陈家沟,我们意外地遇到了一直在国外传拳的陈小旺。 相似文献
17.
王涛 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z5):2-3
<正>随着新一轮课程改革的不断深入,教师的教学观念和方式都已经发生了可喜的变化,合作学习、探究学习等现代教学方式已广泛运用于小学语文课堂教学,课堂教学逐渐活了起来。然而,某些所谓的"新课堂"仍充斥着师生剧本化的表演,不少冠以"活动式""研究性"等新型名称的课堂教学在本质上仍沿用传统的"填鸭式"教学方式,课堂教学有效性缺失仍是亟待解决的严重问题。那么如何进行有效教学呢?一、创设和谐的课堂教学环境 相似文献
18.
<正>产出导向法(Production-oriented Approach,简称POA),使“学”和“用”融合为一体。以“输入”活动作为促成措施,把“产出”活动作为驱动手段和目标达成。究其根本,是通过“输出—输入—输出”这样的的教学设计来达成“驱动—促成—评价”的教学步骤。“驱动”环节主要涉及三个方面。一是教师把交际情境呈现给学生,使得他们充分感知到所呈现的内容是可能发生的,且这些主题具有较强的交际价值和难度,学生按照教师所创设的交际情境来完成产出任务。二是在完成任务时,学生可能存在“心有余而力不足”的现象,不知道如何表达自己的想法, 相似文献
19.
本文结合实际,在简要阐述中央空调智能化系统基本概念和运行原理的基础上,指出了中央空调智能化运行的现实价值,并重点从三方面入手探讨了中央空调智能化的实现路径,以期为业内同仁提供有益启发与思考。 相似文献
20.