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11.
王玉梅 《中国基础教育研究》2007,3(7):64-65
文学是美的世界。语文教学中有众多美的因素，承担着审美教育的重要任务。语文教学中教师应立足教材，深入挖掘文本潜在的美；应开启学生的想象，启发学生的审美再创造；应深入生活，开阔学生发现美的视野：应引导学生的审美取向，使他们在美的文学世界中翱翔万里。 相似文献
12.
为探索老年人慢性肺心病的甲状腺功能状态,本文报告了52例老年慢性肺心病急性发作期血清T_3、T_4的变化。结果表明:肺心病老年组T_3、T_4显著低于健康组,与非老年组比较T_3降低有显著意义,恢复期较急性期T_3有明显回升,说明老年肺心病急性期T_3、T_4降低系机体的选择性适应,属于“甲状腺功能正常病态综合症”(ESS)。提示T_3不仅能协助判断病情的严重程度,并有判断预后的价值。 相似文献
13.
对当代大学生精神生活的调查和思考 总被引：1，自引：0，他引：1
了解和认识大学生精神生活是高校实施素质教育的基本前提。只有深入到大学生的精神生活中去,才能为教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法的全面改革提供坚实的基础和明确的目标。2006年3月,笔者以河北省本科院校为重点,辐射不同层次的河北省高校开展大规模的精神生活调研, 相似文献
14.
15.
16.
王玉梅 《读与写:教育教学刊》2011,(5):136+140
高考复习备考期间,各个学校经常采用月考、模拟考试的方式,检测学生学科知识、能力以及答题技巧的形成水平,以便及时采取补救措施。教师对试卷的讲评直接影响着考试的效果和复习备考的质量。因此,教师要充分重视试卷讲评课,提高讲评时效。笔者结合自己几年的高三政治教学实践,就如何上好高三政治试卷讲评课作一探讨。 相似文献
17.
王玉梅 《试题与研究：高中理科综合》2023,(20):174-176
小学阶段是开展英语教学活动最佳的时期,对于培养学生语感思维、强化语言技能具有重要的引导性作用。教师要结合英语语言特点,科学开展生活化教学活动,促使学生在生活化元素中激发语言天赋。在深层次教学活动中,使学生扎实掌握知识要点与重点,提升英语逻辑思维培养成效。教师在教学中践行生活化教育理念,让学生围绕英语学科特色开展学习活动,提高学生英语学习能力,充分锻炼听、说、读、写等综合技能。 相似文献
18.
王玉梅 《教学管理与教育研究》2024,(5):67-70
在新课标背景下,小学数学作业设计应积极探索和创新设计思路,强化学生的多学科能力拓展,发挥多学科融合在教学中的优势,培养学生独立思考和解决多样化问题的能力,提高其自主学习的兴趣。本文阐述了多学科融合及其对小学数学作业设计的价值,并结合案例探索实践教学方法,旨在积累丰富的跨学科作业设计经验,为学生的全面发展奠定基础。 相似文献
19.
在分析劳动教育和地理实践力内涵的基础上,以劳动教育的相关政策文件和陶行知的生活教育理论为依据,从注重资源整合、注重教学做合一、注重评价和巩固三个维度提出六条基于劳动教育的地理实践力培养策略,旨在为更好地发展学生的地理实践力提供帮助。 相似文献
20.
昌邑区档案局党支部认真抓好党的建设工作，通过开展上党课、组织党员收看优秀共产党员的先进事迹录像，开展“保先教育回头看”活动，举办大型配乐诗朗诵——七月的辉煌等一系列活动，纪念中国共产党成立84周年。 相似文献