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王秀凤 《职业技术教育研究》2004,(11):33-33
全面贯彻实施素质教育,是中国教育在21世纪必然的选择。学校教育要以素质教育为核心,教师的教学观念、教学方法要与素质教育相适应,作为数学教育工作者,应在素质教育中发挥自己应有的作用。 相似文献
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王秀凤 《初中生学习指导(初三版)》2022,(30):38-39
<正>当下快餐店以其美味的食品、快速的服务、干净明亮的环境吸引着顾客。如果快餐店改变菜单,把健康的食物和服务速度、美味以及给人的舒适感受结合起来,它将会变成一个令人心驰神往的好地方。 相似文献
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在幼儿数学教育模式中,教师习惯于直观形象的演示与讲解,幼儿习惯于被动的观摩与接受。虽然能在一定程度上促进幼儿学习,但并不能使幼儿在掌握知识的过程中发展思维,增进智慧。为了提高幼儿数学学习的质量,操作学习就是其中一个重要途径。 相似文献
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在大学数学教学中,尊重学生主体的主观体验是教育过程中的一个重要方面,如何让学生在教学活动中精神获益,进而将学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣,理想以及自我价值的实现,拓展创造性思维是创新教育中一个非常重要的问题。因此,研究学生主体的精神获益问题具有重要意义。 相似文献
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<正>随着社会的进步,信息技术的发展,现代信息技术将对听障学生产生重大影响。他们同普通人一样,可以平等地利用信息技术,特别是互联网上的所有信息,自主地参与学习。自 相似文献
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北方重工六小抓住发展契机,发扬勤俭治校的创业精神,多方筹措资金进行校园建设,配备了高标准的语音室、计算机室、多媒体教室以及电子备课室,改善办学条件。 相似文献
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《数学课程标准》强调:注重学生各种能力的培养,其中包括数学阅读能力、数学应用能力和数学探究能力。阅读作为人类社会生活的一项重要活动,是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。数学学习中也需要阅读,通过阅读提取解决问题的有效信息。阅读作为一种行之有效的学习方法,在数学学 相似文献
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教师备课时首先要备学生,了解学生的知识储备情况,了解学生对本节知识的需求和兴趣点,然后根据学生的知识结构,设计出一些开放性问题,充分发展学生个性,激发学生思维热情,启迪学生创新思维,把学生从单纯接受灌输的被动人转变为通过引导获得发展的主动人,使学生思维广阔性得到充分展开,从而获得新知识。 相似文献