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多年为功利所困的失真教育需要回归真实,真实的教育是面向人的,依托真实情境的,旨在培养人的美好品德,唤醒人精神的力量。真实的教育教人怎样在真实情境中生存,引导人学会如何在现实情境中生活时向善。因此,真实性学习成为教育面向人、关注生活的现实选择。真实性学习视域下,人是在真实情境中具有独立意义的个体,其以具身实践彰显自身的能动性与实践性,凸显人独有的精神力量,发现自身的个体性、关系性与精神性。真实性学习面向的人既是可感可知的实体,也是在能动实践中自证价值与意义的精神主体,“存在”内蕴三个维度：实然存在、实践存在和精神存在。为了在教育中真正实现关注生活、关照人的多样存在,在现实的真实性学习样态中应以真实情境尊重人存在的实然性,以具身行动面向人存在的实践性,以群体交互恢复人存在的精神力量。 相似文献
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通过对多项分布的Dirichlet先验和无信息先验（non—inforrmtive）的研究,用Matlab生成服从多项分布的一组随机数,并对每一组随机数在不同先验下的Bayesian等尾区间和HPD区间进行分析,总结出未知参数区间估计在不同先验下的特性。 相似文献
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患者男,65岁,农民,因发热、头痛、腰痛、少尿4天于1996年12月24日入院。病人入院前4天突然发热,体温38.5℃,伴头痛、腰痛、乏力、恶心等症状。尿量24小时500毫升左右,无呕吐及腹泻。在当地按“上感”输液,肌注3针(药名不详)无好转而收住市人民医院传染科治疗。既往无传染病史,无药物过敏史,无预防接种史。 相似文献
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SVM方法是在统计学习理论的基础上发展起来的一种新的机器学习算法,它是统计学习理论的具体应用．讨论了SVM方法在故障诊断领域中应用的分类算法,并以滚动轴承为例进行了试验论证． 相似文献
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话语标记语是高职英语课堂教学中必不可少的用语。本文旨在探讨高职英语教师在课堂中对话语标记语的使用,并且分析了话语标记的特点及话语标记在高职英语教学中起到的作用及扮演的角色。本文通过对高职英语课堂的研究,分析了教师话语标记语的使用情况并对此提出了几点问题和几点建议,希望对教师授课发展方向有一定的启示作用。 相似文献
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王素云 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(23):265-267
美术欣赏是一种较为特殊的精神活动,美术欣赏课作为一门人文学科,是通过直观感受和理性分析相结合的方法对美术作品进行欣赏和评价,凝聚着浓郁的人文精神.为了提高学生对美术欣赏课程的兴趣,提高学生的审美能力,认真探索正确而行之有效的美术欣赏教学方法是当务之急,我特尝试提出以下几点美术欣赏课的改革建议. 相似文献
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在推动教育惩戒从理论预设走向具体实施的过程中,亟须以生为本,做到有情可循、有理可据、有法可依。一是将合道德性作为教育惩戒的价值追求,在坚守“教育爱”的前提下,通过“同情共感”引发学生内在的规则意识,使其自觉形成社会秩序感和道德责任感;二是将合理性作为教育惩戒的核心准则,实施中做到关注年龄分界点、注意分寸临界点、捕捉态度转变点;三是将合法性作为教育惩戒的实施要旨,基于不同年龄段学生的心理特点和错误行为性质,选择适切的惩罚形式并掌握合理力度。 相似文献
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“昔负千寻质,高临九仞峰。深究对称意,胆识云霄冲。神州新天换,故园使命重。学子凌云志,我当指路松。千古三旋律,循循谈笑中。耄(mào)耋(dié)新事业,东篱归根翁”。2004年11月,诺贝尔奖获得者杨振宁在山东大学做报告,就是从自己写的这首《归根》诗开始的。在演讲台上,他满怀深情地说:“假如100年以后要讨论20世纪对人类历史最有影响的事是什么,我认为第一是人类利用科技大大增强了生产力,第二就是,中华民族站起来了!”杨振宁1922年出生于安徽合肥。1938年,他考入西南联合大学物理系。1945年,他到芝加哥大学留学,追随物理学大师费米进行深… 相似文献
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