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王素青 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(3):61-62
在给定条件下，判断某种数学对象是否存在的问题，是探索性问题中的一类重要问题，也是近几年高考复习中较热的一种题型，由于这类问题的条件或结论不确定，从而解题的思想与方法也不易直接察觉和掌握，所以熟悉和掌握这类存在性问题的解法是十分重要的，下面归纳了几种探索方法： 相似文献
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合作学习是一种创新的教学设计,目的在于使学生共同参与到学习活动中,分工协作,资源共享,促进学习者本人及他人的学习.本文作者通过自身的教学实践,论述了学习小组的划分、具体实施策略及合作学习的利与弊. 相似文献
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通过PSK信源加密提高相位差异网络通信的可靠性和保密性。传统的加密方案采用基于循环移位密钥编码的分段加密算法,在PSK信源分段过程中对加密密钥产生断裂映射空间,加密性能不好,提出一种基于线性分组码循环译码的相位差异网络通信PSK信源加密方案。密钥生成和循环加密方案,分析PSK信源编码特性,在密文计算时,为了降低密文尺寸,给公钥加上更多的元素。把相位差异网络中的PSK信源生存时间当作是一个独立变量,生存时间最大化问题就变成了一个线性规划问题,采用线性分组码循环译码方法设计循环码译码,提高保密通信性能。仿真结果表明,算法在密文同态解密后产生的新密文仍然能够进行至少一次同态密文计算,加密方案实现了全同态循环加密,确保网络链路层中的已加密PSK信源比特序列的识别率不小于90%,性能优越。 相似文献
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教学过程是师生双边的活动,课堂的教学效果受到教学环境的影响,师生情绪的影响,学生的因素对课堂的效果也起着至关重要的作用。新课程理念强调在教学过程中发挥学生的主体作用,把教学的主体真正还给学生,让学生有充裕的时间去思考,有大量的空间去活动,真正体现其在教学中的作用。一节好课离不开学生的配合,他们在课堂活动中的一言一行,一问一答关乎着课堂教学的成败,所以教师必须关注学生,了解学生的教学需求。 相似文献
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王素青 《中国教育技术装备》2008,(11):77
新课程理念下的信息技术教育课程,以进一步提高学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,让学生在信息获取、加工、管理、表达与交流的过程中,掌握信息技术,感受信息文化,增强信息意识,内化信息伦理,提高总体信息素养。信息技术教学既没有既定的教学教法,也没有相对固定的教学模式。笔者结合多年从事信息技术教学进行的一些尝试,谈谈自己的心得、体会。 相似文献
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