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41.
希腊化时期是个价值虚无主义的时代，这个时期哲学家的思想虽然缺乏创造性和深邃性，但他们却肩负起了为价值虚无的困境开启道路的使命。伊壁鸠鲁幸福主义的伦理学以原子论为基础，探究人生及其终极目的；斯多葛学派的中心思想是以宿命论的伦理学反对伊壁鸠鲁学派的无神论和快乐论；怀疑论则对希腊哲学的对象、问题、方法进行全面质疑。普罗提诺本体论而非神学的世界结构把本体归结为一个最高的神。启示了基督教教父把“本体”译作神的“位格”(person)，并引出上帝“三位一体”的概念，哲学的伦理观念由此转向宗教。 相似文献
42.
语文课堂中有效高效的问题对话有如"一石激起千层浪",不仅能激发学生的阅读欲望,唤醒学生的生活经验、人文积淀,还能引领学生走进文本,潜入文本,与作者对话,与社会、自然、人生对话,走出文本,获得智慧,走向幸福的成长。一、课堂教学中师生对话常见缺憾就当前许多老师们的课堂教学而言,师生对话往往只作为课堂教学的主要形式,常呈现出种种不尽人意的缺憾:一是课堂提问封闭拘谨。许多问题的设计带有明显的束缚性,犹如孙悟空怎么也飞跃不出的如来佛手掌那样,学生只能在教师有意无意划定的范围内思考作答。二是提 相似文献
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44.
社会网络环境下的信息组织与共享研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章运用经典扎根理论,以“扎根精神”来研究社会网络环境下的信息组织与共享活动的社会过程,分析影响社会网络环境下的信息组织与共享活动的因素,对现实存在但不易注意到的行为模式进行概念化,形成基于社会网络理论及社会网络分析的概念框架. 相似文献
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46.
一九九三年十二月二十六日,是毛泽东同志诞辰100周年纪念日,在这个日子里,我们更加怀念这位伟大的思想家,政治家、军事家和教育家。 毛泽东同志历来重视教学方法问题,不仅为我们指出了教学方法的重要性,而且对教学方法的改革作了一系列的论述。如在《关心群众生活,注意工作方法》一文中指出:“我们不但要提出任务,而且要解决完成任务的方法问题”,“不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿”。 1929年在《中国共产党红军第四军第九次代表大会决议》中提出著名的十项《教授法》。 一、启发式(废止注入式) 二、由近及远; 三、由浅入深; 四、说话通俗化; 五、说话要有趣味; 六、说话要明白; 七、以姿势助说话; 八、后次复习前次的概念; 九、要提纲; 十、“干部班要用讨论式”。这十项《教授法》中,启发式(废止注入式)是问题的核心。并在老解放区的学校教学中曾得到认真的贯彻。如在延安干部班学校的决定中就明确规定:“在教学方法中应坚决采取启发的、研究的、实验的方式。以发展学生在学习中的主动性与创造性,而坚决废止注入的、强迫的、空调的方式”。 相似文献
47.
“乐学”是在师生心理交往的过程中,通过教学活动本身激发学生实现愿望与困难抗衡而产生一种内在的学习动力,从实践中感受到成功的欢乐,从而更加奋发向上地学习。低年级学生的学习兴趣是否长久,关键在于教师教学的激励艺术和愉悦的学习氛围,从而使学生形成乐学的心理品质。 相似文献
48.
孙犁小说最可贵的艺术品质就是对于美的崇尚和追求。读过孙犁作品的人,都难免被一种独特的艺术美。本文从生活美、环境美、人物美、语言美四个方面探讨了孙犁的艺术特色。 相似文献
49.
落实立德树人根本任务要与学科教学深度融合。要让“立德”在“双减”的育人土壤里落地生根,大单元作业设计就要与时俱进：以单元活动任务为轴主题组元,整合构建;融入主流媒体时评资源,巧设真实的语言运用情境,建构聚焦学生核心素养的学习任务群;通过巧搭学习支架、多元评价等方式进行任务驱动。 相似文献
50.
近年来,随着国家教育条件的改善及政策的扶持和倾斜,少数民族地区的教育水平越来越高,因而越来越多的少数民族青年得以在高校就读和深造。但是,这些青年进入高校之后,在英语学习上的问题层出不穷。面对社会及教育界对英语水平要求的不断提高,他们在英语学习上的困扰和问题日益凸显,有自己民族语言和文字的少数民族大学生对此更是体会颇深。在英语学习中,他们会遇到一系列问题,如发音受自己的民族语干扰,对比汉语和民族语出现的词汇的缺失、文化的震荡等。本文分析了一系列问题的成因,并提出了对策与解决方案。 相似文献