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51.
王苹 《南京师范大学文学院学报》2011,(1):157-162
乔伊斯《都柏林人》中的第9个故事《对手》,被称为＂猪之歌＂,它体现了作者对身陷英帝国主义、天主教会统治下的爱尔兰社会的尖锐批判。本文运用后殖民理论,解读小说主人公法林敦,展示在后殖民语境下导致小知识分子堕落的复杂心理和病理情况。 相似文献
52.
从汉语听力课程知识点的划分原则以及听力课程知识点之间的关系谈起,阐述了汉语听力课程试题库建设中,作为知识点载体的各类长短语料在数量、呈现角度、难度层次比例分配上都应该有合理的分配;人工组卷时所呈现的各类知识点在难度和认知分类上要有均衡的分布;汉语听力课程试卷质量分析中应对知识点进行客观、全面的描述和总结. 相似文献
53.
高频电子线路是理论性和实践性都很强的一门课程,它的大部分功能电路是非线性电路,利用PSPICE仿真技术对高频电子线路进行性能分析、测试,使学生加深了对高频功能电路的工作原理和工程近似分析方法的理解,有利于掌握这些功能电路的测试、调整方法,是既经济又安全的科学教学方法。 相似文献
54.
王苹 《宁波大学学报(教育科学版)》1993,(2)
本文主要是从七个方面谈谈宁波人在学习普通话声母时需要注意的问题,以便宁波人纠正方音,更快、更准确地说好普通话,从而适应当今改革开放的时代、社会的需要。 相似文献
55.
56.
57.
随着课堂教学改革的逐步深入,我们已非常清醒地认识到:阅读教学是实施素质教育的主渠道之一,它不但要培养学生的阅读能力和良好的学习习惯,而且要发展智力,对学生进行思想教育. 相似文献
58.
从民俗学的视角聚焦维吾尔族极具民族特色的食品——馕,对维吾尔族馕的制作原料、种类以及馕的食用方法进行了较为全面的梳理和研究. 相似文献
59.
60.
口头表达能力是高等师范学校学生综合素质的重要组成部分,是师范学生重要的基本功之一。因此,许多学校都将训练学生的口头表达能力作为语文学习的重要内容,还有许多学校专门为学生开设了口语课程。应该说,这些做法都是值得大力提倡的。但是,我们也遗憾地看到,许多学生的口头表达能力较差。有的学生往往不敢回答老师的问题,有的在课堂发言中常常张口结舌,面红耳赤,有的学生在课堂发言中颠三倒四,辞不达意,有的学生在生活中表达流畅, 相似文献