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81.
20世纪50年代开始,美国的中国古典诗词英译文文学小传统呈现出生态译诗的诗学特色。美国译者、汉学家山姆·汉米尔从生态文化的角度阐释了杜甫诗所蕴含的生态宇宙观。通过凸显自然意象、营造人景相融的意境、突出物的主体性、呈现无为和顺其自然的生态思想,汉米尔建构了杜甫诗回归荒野和任运自然的生态诗学形象,呼应了美国当下生态文化对中国古老生态文明的诉求。由此,彰显了杜甫诗生态智慧的世界意义与当代意义,丰富了杜甫诗的世界文学价值,中西文化跨越时空达成了语际交流与互鉴。 相似文献
82.
融合教育是保障特殊学生公平接受教育和实现特殊教育高质量发展的重要途径。石嘴山市特殊教育资源中心立足本地区实际,在建设过程中围绕制度建设、队伍建设、资源整合、职能发挥、服务社会等方面进行了积极的探索与实践,为本地区融合教育发展营造了良好氛围。 相似文献
83.
通过分析水利工程专业特点、水利工程制图课程特点、学生基础特点,广泛收集与水利相关的课程思政元素巧妙融入教学全过程,形成水利工程制图以任务单为载体、课程思政贯穿整个教学过程、知识技能分配于任务单的教学内容体系,为工程制图教学提供课程思政改革的借鉴。 相似文献
84.
互联网增值业务平台包括平台控制商、第三方应用开发商、终端用户三类基本的利益相关者,具有交叉网络外部性、长尾经济性、定价不对称性、多归属行为等典型特征。平台控制商通过优化调整"价格结构"扩大第三方应用开发商及终端用户基础规模,进而实现总体收益最大化。本文基于互联网商业生态系统视角,运用网络治理理论、双边市场理论分析资讯类虚拟社区定价、服务类虚拟社区定价、用户体验类虚拟社区定价三种基本定价模式。 相似文献
85.
本文通过高速公路路基施工经验总结,通过试验数据整理、分析,针对冲击碾压在路基中的施工技术经行分析。 相似文献
86.
结合教学内容对学生进行思想品德教育是语文教学的一项重要任务。在语文学习中,学生接触了众多文质兼美的作品,认识了大量光彩照人的形象。那丰富多彩的生活场面、纷繁复杂的人生经历、激动人心的人生故事、生动形象的人物形象、多姿多彩的风光景色,都是学生选择、模仿的对象。课文宣扬真、善、美,贬斥假、恶、丑,在这些观点的分析、识别、判断、取舍中,学生也会把它当作自己人生的参照,思想高度得到提升。这些使得语文课拥有了特殊的德育效应,甚至有时不是品德课所能完全达到的。语文教师应充分利用语文课形象、生动的特点,细心地引导学生,积极鼓励学生进行思想和情感的交流,及时校正他们"变形"的思想,使学生的身心在语文课教学活泼的氛围中得到真正完善。 相似文献
87.
当前的电视女性节目与上个世纪90年代的红火相比显得异常沉寂萧奢,甚至有被边缘化的倾向。本文本着“内容为王”的原则,在女性的责任、情感、娱乐、时尚四个方面进行了较为深入的探讨,以期重新唤起人们对女性节目的“期待感”。 相似文献
89.
90.
埃及的全称为阿拉伯埃及共和国,地跨亚、非两大洲,西连利比亚,南接苏丹,东临红海并与巴勒斯坦、以色列接壤,北濒地中海。埃及大部分领土位于非洲东北部,只有苏伊士运 相似文献