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田恩舜 《学位与研究生教育》2005,(5):35-39
对国家权力、市场与院校自治在高等教育质量保证中的影响及其在高等教育质量保证中发生作用的方式进行了较为深入的分析. 相似文献
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创新教育与高校考试制度改革 总被引:16,自引:0,他引:16
田恩舜 《山西财经大学学报(高等教育版)》2002,(1):20-22
章在对高校考试制度存在的主要问题进行分析的基础上,提出了改革高校考试制的若干对策,主要是:注重平时考核,成绩构成多样化;考试形式和方法多样化;以有利于创新思维的培养来命题、评分;加强考试科学化、标准化、规范化管理。 相似文献
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论大学核心竞争力及其提升路径 总被引:57,自引:0,他引:57
大学核心竞争力是一个由制度体系、能力体系和文化体系有机组合而成的系统。这一系统的构筑及良好运行是大学获得竞争优势并在竞争中获胜的关键。目前我国大学的竞争能力还十分有限 ,为此应从建立制度创新、学科建制以及文化建设三个方面着手 ,培植和提升大学的核心竞争力。 相似文献
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荷兰是实行高等教育质量保证政策较早的国家之一,其改革经验受到国际范围的关注。本文对荷兰高等教育质量保证模式的形成与发展,特别是对其2002年以来的改革进行了考察和分析,以期为我国高等教育的质量保证与评估提供参考。 相似文献
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高校教师数字能力处于高等教育数字化转型的核心位置,培养高校教师数字能力是决定高等教育数字化转型成功与否的关键因素。布朗大学、爱丁堡大学与利奥哈国际大学在培养教师数字能力过程中的机制保障、技术环境、资源应用与学习方式等方面颇具特色,其培养高校教师数字能力主要有三种模式,即部门项目服务模式、学校系统培训模式与国家课程应用模式。借鉴国外高校经验,中国高校应该整合利用校内外数字资源条件,构建灵活实用的长效发展机制,助力教师数字能力的提升。 相似文献
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企业培训风险的分析及防范策略 总被引:1,自引:0,他引:1
培训对企业而言是一种重要的人力资本投资,既有收益,亦会有风险,它在提高员工素质、提升企业核心竞争力方面具有重要作用。但是由于培训存在诸多风险,如投资回报的不确定性、员工接受培训后离职等, 使国内不少企业怯于培训。通过对培训风险的分析,提出防范培训风险的相关策略。 相似文献
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田恩舜 《湖北函授大学学报》2002,(2)
本文从比较的视角对欧美发达国家大学理念的历史演变作了初步分析,从中梳理出影响大学理念的基本矛盾关系,在此基础上提出建构我国大学理念的三条原则。 相似文献
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后现代主义与现代教育研究方法论改造 总被引:1,自引:0,他引:1
田恩舜 《教学研究(河北)》2002,25(2):100-104
后现代主义是西方20世纪末有重大影响的社会思潮,它对传统封闭、简单、僵化的思维方式进行了解构、否定和批判。本结合后现代主义的主要理论观点,对教育研究方法论的改造作了初步探讨。 相似文献
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关于促进高校科技成果转化的若干思考 总被引:1,自引:0,他引:1
田恩舜 《太原理工大学高等教育研究》2001,19(4):27-30
在对科技成果转化过程和高校科技成果转化存在的主要问题进行分析的基础上,提出了促进我国高校科技成果转化的对策和建议。 相似文献