全文获取类型
| 收费全文 | 166篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 120篇 |
| 科学研究 | 21篇 |
| 体育 | 13篇 |
| 综合类 | 2篇 |
| 信息传播 | 11篇 |
出版年
| 2023年 | 3篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 2篇 |
| 2017年 | 1篇 |
| 2016年 | 3篇 |
| 2015年 | 1篇 |
| 2014年 | 8篇 |
| 2013年 | 6篇 |
| 2012年 | 16篇 |
| 2011年 | 11篇 |
| 2010年 | 8篇 |
| 2009年 | 15篇 |
| 2008年 | 25篇 |
| 2007年 | 8篇 |
| 2006年 | 14篇 |
| 2005年 | 3篇 |
| 2004年 | 7篇 |
| 2003年 | 4篇 |
| 2002年 | 2篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 3篇 |
| 1999年 | 3篇 |
| 1998年 | 1篇 |
| 1997年 | 2篇 |
| 1996年 | 3篇 |
| 1995年 | 1篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有167条查询结果，搜索用时 46 毫秒
141.
142.
在新媒体时代,地市级党报从传播技术到运营观念都受到了巨大的冲击.近年来,地处贫困地区、革命老区的河池日报社,主动适应媒体融合发展形势和报业转型要求,在办好《河池日报》的基础上,努力建设好河池网、河池日报微博、河池日报微信公众号、河池网络视频节目、河池政民通客户端、河池乡味网(电商)等,以积极的心态全力探索媒体融合下的全媒体发展路径,不断提高报纸的影响力,以此带动报业转型升级和多元化经营,巩固了河池日报社在当地的主流媒体形象. 相似文献
143.
民办教育是我国社会主义教育事业的组成部分。随着教育改革的不断深入和社会主义市场经济体制的确立，我国办学体制呈现出多元化的发展特点。事实证明，目前在我区的教育发展和布局中，义务教育阶段民办教育，对加快普及九年义务教育、满足社会需求、缓解“择校”压力，解决流动人口子女就学问题等都有积极的现实作用；高中教育阶段的民办教育，对分流公办学校人数过多的瓶颈，解决就学压力，满足人民群众读书愿望，维护社会稳定都具有十分重要的意义。随着民办学校的进一步发展，民办教育在我区教育格局中的拾遗补缺、有益补充之作用将日益彰显。 相似文献
144.
她对村里人说:“城市令人向往,可我更爱农村教育事业。” 1968年,高中毕业的陆仰懿从南京城插队落户到江宁县殷巷多下墟村。犁田、插秧、割稻、扬场,这位城市姑娘跟村里人学着干各种农活。劳动之余,她教村里人识字、唱歌、排演文艺节目。村里人见她有文化,又能说会唱,问她:“你愿意当村里娃娃们的老师吗?”“嗯”。她欣然同意了。 相似文献
145.
146.
课堂教学是由一个一个的细节构成的。教学细节虽小,但在平常中蕴涵着教育智慧,简单中彰显着教育理念。一位专家曾说:“细节,往往反映着教师的水准,折射着教师的教学思想。对细节的处理既是衡量教师专业素养的‘标杆’,更是测定好课的‘天平’。”成功的语文教学应是“主线简明,细节饱满”;精彩的语文课堂离不开对细节的关注。一、细节———回归“生命关怀”的教育本质新课程改革积极倡导“为了每一个学生的发展”以及“以人为本”的教育观,这就要求教师要对课堂中的每一个“生命体”充满真切的关注和真心的关怀,让语文教学焕发出生命的色彩… 相似文献
147.
群文阅读是师生围绕着一个或多个议题选择一组文章,而后围绕议题进行阅读和集体建构,最终达成共识的过程。在教学中要以学生为主体,充分发挥学生的学习主动性,培养学生新思维,让学生学会学习,学会思考,提高语文素养。 相似文献
148.
教学是课程实施的主要途径,教学及其方式的变革,直接影响并制约着课程改革的实施。新的课程改革不仅应把人作为教学的中心,充分发挥教的主观能动性和学的主观能动性,而且还要在教学中整合相关技术,将先进的教学方式与传统的教学方式融合,培养学生积极向上的学习情感,以此来建立符合新课改理念并能有效促进新课改目标达成的教学方式。 相似文献
149.
双向互动要加强课堂调控 总被引：1，自引：0，他引：1
在具体的课堂中，教师都会设计口语交际的互动环节．但课堂教学是不断发展变化的动态过程．它不可能完全按教者的预想进行，作为教学的组织者．我认为教师必须加强调控．才能促进互动不断深入，有效地提高学生的口语交际能力。 相似文献
150.
正魅力是指具有特别的吸引力、迷惑力。是以人为主要对象的用语。其中包括笑的魅力、声音的魅力、眼神的魅力、身体的魅力、人格的魅力、学识的魅力、形象的魅力等……人的魅力可以无所不在,包括发怒、忧伤、哭泣等负面情绪也会成为魅力的源泉。经常听到学生议论,说他们喜欢某位老师,听课兴致高;不喜欢某位教师,听课时老是昏昏欲睡。事实上,能否赢得学生尊重和爱戴,不是单方面因素决定的,老师的学 相似文献