基于建构主义理论的大学生信息素养教育教学设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

冯春英  盛兴军 《图书馆界》2011,(3):26-29

以建构主义理论为基础,结合大学图书馆信息素养教育的现状,以＂信息检索＂课程第三章为例,探讨基于建构主义教学理论的大学生信息素养教育的实施策略,试图为大学图书馆开展系统化信息素养教育提供整体框架。  相似文献   

知识共享空间:为创新社群构建协同式知识共享研究环境   总被引：1，自引：0，他引：1  

李铮  盛兴军 《上海高校图书情报工作研究》2011,(2)

以知识管理、协同合作、图书馆2.0理论为基础而建立的知识共享空间,是大学图书馆支持各种创新社群实现知识共享、从事科学研究的一种协同式知识共享环境。在泛在网络信息环境下,大学图书馆建立知识共享服务环境,对具有以团队合作、交流互动和知识共享特征的创新社群,开展学术研究和学术创新有着重要的意义。  相似文献   

学习共享空间:构建以学习为中心的大学图书馆   总被引：2，自引：0，他引：2  

李铮  盛兴军 《上海高校图书情报工作研究》2009,(3)

大学图书馆LC是校园内一个以学生为中心的协同与交互式学习环境,是一个引人入胜、充满活力与温馨、用高技术装备的学习场所。它是信息共享空间发展的新阶段,主要用于支持个性化和小组协作学习、为学生提供信息服务和技术帮助。文章以国内外大学图书馆学习共享空间为考察对象,讨论学习共享空间如何提高其在学习和协作研究中的地位和作用以及在学生学习和智力支持方面所担当的角色和影响。  相似文献   

论知识组织与知识管理   总被引：7，自引：0，他引：7  

黄仁浩  盛兴军  沈红  代书 《情报理论与实践》2003,26(1):17-19

1　以文献单元为基础的知识组织一般而言 ,单元是指整体中自成单位、自为一组的单体形态。文献作为知识体系的相对独立单元 ,就是文献自成系统 ,自为一组的单体形态。在传统的文献体系结构中 ,图书馆所进行的大都是研究知识的散布、增长与老化 ,知识生产的评价和测量以及知识的组织和整序 ,这些活动都是以文献为基本单位。因此 ,各类文献组成一个文献链。由于文献链揭示了文献彼此的依存关系及其产生演变的时间顺序 ,所以借助文献链可以帮助人们认识文献情报流的特性 ,了解链中各环节、各层次的关系。图书馆只能借助文献单元的方法组织知识 …  相似文献   

对《天净沙·秋思》中意象的结构主义分析     

盛兴军 《江西教育学院学报》1998,(2)

对《天净沙·秋思》中意象的结构主义分析盛兴军处于元代杂剧散曲创作最为兴盛时期的马致远,仅用２８个字就写出了被誉为“秋思之祖”的小令《天净沙·秋思》。作者采用意象并置的手法,把一些独特的富有人文内涵的自然意象并置组合,构成一幅意蕴含蓄情思幽缈的秋日黄昏...  相似文献   

试论数字化时代高校图书馆期刊工作的新格局   总被引：8，自引：0，他引：8  

盛兴军 《情报科学》2000,18(11):999-1002

信息化时代引起图书馆期刊工作的巨大变化,唯有开创图书馆期刊工作的新格局,才能使期刊工作时代之需,提高读者服务水平。本文就如何发挥期刊优势、拓展期刊服务的新格局展开讨论。  相似文献   

信息共享空间战略规划与战术策划——以香港地区为例   总被引：2，自引：0，他引：2  

盛兴军  任树怀  沈红 《数字图书馆论坛》2009,(2):13-18

如何规划与建设具有中国特色的信息共享空间是我国大学图书馆未来发展的重要课题。文章以香港地区大学图书馆为例,论述了信息共享空间的战略规划与战术策划,为我国信息共享空间的规划与实施提供了建设性解决方案。该文为《数字图书馆论坛》2009年第2期本期话题“信息共享空间”的文章之一。  相似文献   

图书馆文学文献信息系统的研制与开发——以“上海作家作品陈列与研究室”为例（下）     

盛兴军  沈红 《上海高校图书情报学刊》2001,11(4):33-35

  相似文献   

图书馆之“问题读者”及其服务     

盛兴军 《图书馆研究与工作》2007,(1):27-29

文章针对现代社会中图书馆"问题读者"产生这一新现象、新问题,提出如何开展"问题读者"服务的命题,并就此展开探讨。  相似文献   

中外数据馆员培训实践调研与比较研究     

张璐  盛兴军 《新世纪图书馆》2020,(2):31-35,47

伴随着科学数据管理服务的需求,数据馆员的教育培训成为开展科学数据管理服务的关键。文章通过对国内外数据馆员培训的典型案例进行调研和比较研究,从重视数据素养教育、开放培训学习资源、开发系列培训课程、加强多方协作等方面为我国科学数据馆员的培训提出相关建议。  相似文献