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现代汉语句法异化及翻译体问题 总被引：1，自引：0，他引：1
肖石英 《当代教育理论与实践》2010,2(1):143-147
近代以来,不管是出于被动还是主动,中国社会一直与西方社会进行着政治、经济和文化领域的交流,这些领域的交流不可避免地又导致了语言的互动,中国语言也正无声无患地经历着一场划时代的变革。学者们普遍认为,这种变化的层面仅局限于词汇,并不涉及语法,而实际上在这两个多世纪的时间中,汉语的句法也正经历一个渐进的异化过程。然而。任何一门语言在语言大互动的背景下又不是完全被动的,而是依据自己可容性机制对异质成份进行取舍,适我者取,不适我者弃。所谓的翻译体实质上就是一种句法异化的变体,是因机械地照搬原文的句法结构所致。对待翻译体要有辩证的态度,即：能为汉语所接受的翻译体可以丰富汉语的表达法,违背汉语语感的翻译体我们应该在双语转换中极力避免。 相似文献
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唐代慧宗禅师酷爱兰花。一次,因要外出弘法讲经,行前吩咐弟子定要看护好寺中的数十盆兰花。弟子们崇敬禅师,殷勤有加。一天深夜狂风大作,暴雨如注,由于一时疏忽,弟子当晚将兰花遗忘在户外。第三天清晨,望着一片狼藉中憔悴不堪的兰花,大家懊恼不已。几天后慧宗回寺,众弟子惴惴不安,准备受罚,禅师得知原委后,却一如平常地泰然自若,平静安详地安慰弟子说:“当初,我不是为了生气而种兰花的。”慧宗禅师的快乐胸怀令人叹服!再看看当前教坛中的许多老师,常常因学生顽皮打闹而大发雷霆,经常因学生作业潦草而怒气冲冲,时常因学生听讲不专注而大声怒… 相似文献
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辩析 学生读文后,首先引导学生理解“铠甲”的本义,提出疑问:“你认为’铠甲‘本来指的是什么?”有的学生说:“‘铠甲’指的是衣服。”“难道是平常穿的衣报吗?”一学生反问。这时一学生马上站起来说:“就是《三国演义》中赵云穿的防刀枪的铁衣服！”经他这一提示,学生对这一概念清晰起来。 相似文献
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低年级阅读教学以识字学词为重点,《语文课程标准》在第一学段的目标中指出:"喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。"由此可见,培养学生识字学词的兴趣在低年级识字教学中有着非常重要的作用。可是,识字对于学生来说比较枯燥,而且识字的效果也不理想,回生率比较高。下面结合苏教版一年级下册24课《乌鸦喝水》的教学谈一谈自己在识字教学方面的浅见。1.识认结合,趣味横生《乌鸦喝水》一课中, 相似文献
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正随着新课程改革的不断推进,课堂教学逐渐变得多样多彩,变得生动活泼。由于很多教师不在教研上下工夫,使得一系列的问题随之而来。倒如,有的教师对课程内容不加选择,教学的重点不清晰、不突出;有的教师照抄网络的样本教案或学案;有的教师为了增加所谓的课堂效果,专门设计好多看似轰轰烈烈实则与课堂脱节的教学环节,看似搞活了课堂,其实乱成了一锅粥;讨论流于形式,教师提供的题目过大,学生为了讨论而讨论,沦为教师的表演工具。 相似文献
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内蒙古高等职业教育SWOT发展分析 总被引：1，自引：0，他引：1
石英 《内蒙古科技与经济》2008,(21)
文章用SWOT研究方法,分析了内蒙古高等职业教育发展的优势、劣势、带来的机会、造成的威胁等,在此基础上,试图捕捉机会以克服劣势、利用优势以化解威胁,从而确立研究对象的基本战略框架。这对促进内蒙古高等职业教育的健康发展、促进内蒙古产业结构的调整与升级有着重要意义。 相似文献
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通俗科學的作品在蘇聯國內流傳很廣。人們對於這類作品的期待,是用正確的,馬列主義的觀點來闡述科學上的問题。蘇聯通俗科学的作品,應該是顯示馬列主義世界觀勝過资產階級唯心主義世界觀的優越性,應該阐明:科學上的一切發現都充份證實辯證唯物主義的原则。 現代的自然科學提供好多鮮明的例子,確??地證明了唯心主義創作的没有根據及其反動性。其中有一個例子就是現代物理學所證明了的物質与運動之間,以及質與能之間不可分離的關係。大家知道,所謂古典的物理學會認為,運動(古 相似文献
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教材是学校培养合格人才的基本工具,是教学过程中不可缺少的。教材选得是否适合培养目标,直接影响教学质量的提高。随着教学改革的不断深入,教材在教学过程中就显得更加重要。加强教材管理是极其重要的一环。从目前教材管理的情况看,由于出版、发行、运输等因素,教材无法按时供应,为使学生有书上课,只好经常派人外出采买,因招生计划的调整、教学计划的改变,原订购的教材 相似文献