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秦玲 《中国校外教育(理论)》2015,(4):97
新课改背景下,小学数学教学需要运用有效策略,切实丰富学生知识,提升学生能力,不仅让学生获取知识,还要让学生活动游戏,更要让学生全面发展进步,让每一个学生都能沉浸在畅快交流的愉悦之中,达到较好的教学效果。 相似文献
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作为第一批"3+综合"考试的试点省份的一名地理教师,参加了第一轮新教材试教.在过去的一年中,可以说是在没有大纲、考纲的情况下,凭着自己的感觉"摸着石头过河的".回首过去一年走过的路程,虽有许多艰辛和坎坷,但是也从中得到了锻炼,取得了一些成绩.现将自己的一些做法和体会归纳总结出来,希望能起到抛砖引玉的作用. 相似文献
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设计意图 一次,我带大班的幼儿到田野里做游戏,发现孩子们在一块待播种的田里玩得开心极了.许多孩子兴奋地在纵横交错的田埂上走来走去,做种种有趣的动作,这给我很大的启发,充分利用"田埂"这个自然条件,引导幼儿练习各种身体动作. 相似文献
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