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941.
教育活动是师生的共同活动,只要教师与学生之间建立起民主平等、尊师爱生的和谐师生关系,就能使教师提出的教育要求逐渐内化为学生个体的良好道德品质,才能在教学过程中的信息传递与反馈提供良好的便利条件,达到预期的教育教学效果。 相似文献
942.
数学教师应调动学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。 相似文献
943.
在小学阶段的教学中,教师必须将自主学习能力的培养放在第一位,让学生成为语文学习的主人,弘扬学生的主体性.但是自主学习并不是自由学习,教师在培养的过程中一定要注意这两者的区别,抓住小学生自身的特点,培养小学生语文自学能力.本文从激发学习兴趣、唤醒自我意识及主体意识、培养发现问题的能力、指导课堂合作这四个方面对小学生语文自学能力的培养策略进行了阐述. 相似文献
944.
近几年来,语文教学通过对教学目标、教学方法、教学内容和教学手段等方面的改革,出现了很多新的观点和方法经验,但新课改下的语文教学还存在一些不足,为了适应社会的发展需要,培养出具备创新能力和实践能力的人才,语文教学还需要进一步完善,改革也要进一步深化,提高语文课的教学质量还需要多加努力. 相似文献
945.
946.
教育技术学专业是综合性的专业,除了正式的课内实践教学安排外,应该安排形式多样的课外实践内容,让学生有充足的学习和练习机会.以湖南农业大学教育技术专业实施的课外实践教学为例,论述教育技术学专业课外实践教学的组织形式和管理方式:组织形式为教育技术协会,管理方式采取大学生自己管理,所有专业教师作为指导教师.通过这种方式,学生迅速提高管理才能.实践任务来源广泛,任务驱动型实践教学方式将实践效果发挥到极高的水平. 相似文献
947.
朱兰君 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):12-12
所谓学习的非智力因素。是指与智力活动相关的一切非智力、非能力的心理因素．它包括学习动机、意志、情绪、方法、习惯等．它与智力因素之间相互影响,相辅相成．教育学和心理学告诉我们,非智力因素虽不直接参与工作和处理知识信息,但它却推动知识信息的加工处理,只有非智力因素与智力因素协调发展。学生才能在原智力基础上更好的、更有效地掌握所学知识． 相似文献
948.
蚊子整天在你想安静的时候嗡嗡叫,让你不得安宁,睡不着。罪该万死的是:它叮你,吸你血,除了传播疟疾、登革热、丝虫病等疾病外,它们一只只都是生不能做事、死不可做药的家伙。一句话,可恶的蚊子有百害而无一益。 相似文献
949.
君德 《中学生阅读(高中版)》2010,(5):22-23
童年是绚烂的旭日霞光,童年是缤纷的雨后彩虹,童年是灿烂的夜空星辰,童年是温馨的三月春风。童年是奶茶一杯,甘甜;童年是鲜花一束,芬芳;童年是清泉一泓,澄澈。本期“古诗词串读”,觅取眷夏秋冬四季“童趣”绝句,唤回你的童心,去享受一派纯真之美。 相似文献
950.
立松和平 《初中生世界(初三物理版)》2010,(8):14-15
我来到人世第一眼看到的就是山。那座山叫日光山。虽然我家的周围有足尾连山、高原山、那须山,但从我家向前看,只能看到日光山。四季的交替,我是从山色的变化知道的。当山顶变成了银白色,而且这银白色不断向下蔓延时,冬天到来了,寒气渐渐来到了我的身边。春天,大地充满了勃勃生机,但山还是一片白色,冬天依然顽固地盘踞在山顶,迟迟 相似文献