关于初中英语词汇有效教学策略的探讨     

钱挂美 《中学生英语》2013,(9):83-83

词汇是语言最基本的材料,词汇量的扩大是学好英语基本技能的基础,没有词汇想学好任何语言都是很难的。初中的词汇教学,就是要使学生掌握一定数量的单词,并掌握有效的词汇学习方法。本文对英语教师如何进行有效词汇教学进行探讨,以期为同行提供参考。  相似文献   

最奇妙的西瓜     

王铨美 《幼儿教育》1998,(11)

瓜瓜国国王喜欢西瓜,他每年都要举办一次西瓜节。“今年的西瓜节与往年不同,”国王对大家说,“要评出一个最最奇妙的西瓜。”西瓜节那一天,大家都送来了奇妙的西瓜。可国王看来看去,就是看不到一个满意的。  相似文献   

小手拍拍     

颂今  周玲美 《幼儿教育》1999,(2)

[提示与教学建议]这是一首游戏歌曲,旋律共有四句,每句都重复一次,共8个小节,整首曲子只有二分音符、四分音符和八分音符三种音符,没有符点,从节奏到音调都是方方正正的,音域从1～6共6度,5个音,变来变去,显得亲切自然。  相似文献   

英语教学学法指导浅议     

严娟美 《宁波大学学报(教育科学版)》1999,(3)

在日常教学中经常会发现这样一种现象：同一个老师教，一部分学生越学越好，另有一部分学生虽有求知欲，学习也刻苦，但成绩却不理想，最终列人差生之列，这种现象在初二尤为明显。导致这种现象的原因是多方面的，但与学生的学习方法得当与否关系很大。学习得法的学生随着成绩不断进步，学习的积极性也随之高涨，兴趣也越来越浓，接受知识的愿望也更加强烈，从而形成一种良性循环；相反，学习不得法的学生尽管在学习上花的时间和精力并不比别人少，可成绩仍然不尽人意，于是开始产生厌学情绪。从而失去奋发进取的信心，最终成为学习上的失败…  相似文献   

以人为本育桃李,以德为范做人梯     

于娜 《新课程导学(上)》2014,(10):92

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浅谈藏区小学的拼音教学     

泽仁娜错 《读与写:教育教学刊》2015,(5)

本文叙述了藏区由于家长的观念，教师的素养以及学生的基础等汉语拼音教学中的一系列问题，给予一些相关的对策，希望能对藏区的孩子们学习汉语拼音有所帮助。  相似文献   

论蒙古族萨满教“札答”巫术及其神话根源     

娜木罕 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(2):33-36,40

在蒙古族萨满教神论中,最引人关注的莫过于札答(J∨ad)巫术(dom)。博额(bge)可以获得这种巫术,并能施行札答(J∨ad)巫术(dom),把宇宙万物及其生命能量聚集于自身,从而能够施行"呼风唤雨"的活动。萨满教巫师通过这种语言及其"隐喻"形式,将普遍生命(ami)想象成世界(yirtinc∨ü)的关联,从而将自身的生命意识推延至神话"对象"上。于是,就产生了事物均有其生命能量的想象。  相似文献   

赞美这一天     

伊丽莎白·亚历山大美 《大中专文苑》2015,(5)

每一天，我们去忙碌我们的事业，从对方身边经过，注意或不注意对方的眼神，想跟对方打招呼或不打招呼。我们四周声音喧哗，每个人都讲着我们祖先的语言。有人给衣服锁边，缝补制服上的一个洞，补一只轮胎，缝补需要缝补的东西。  相似文献   

“蒙古语—汉语—英语”双语教育现实与反思——以内蒙古地区中小学为例     

塔娜 《贵州教育》2013,(5)

"民-汉-英"双语教育是自英语进入我国民族教育原有的"民-汉"双语教育体制后出现的新兴的教学形态.我国从20世纪90年代开始在民族地区少数民族学校实施"民-汉-英"双语教育,现已成为民族学校教学活动的重要形式.本文在广义的双语教育范畴中讨论"民-汉-英"双语教育概念并对"民-汉-英"双语教育概念进行辨析.在此基础上,以内蒙古地区民族学校为例,分析"蒙-汉-英"双语教育面临的现实困境与问题.括多语现象.  相似文献   

论幼儿音乐教学如何启发学生的思维     

揭晓美 《小学生》2013,(12):39-39

音乐教学是幼儿教育中的重要部分,幼儿正处于智力发展发育的重要阶段,在幼儿教育中进行音乐教学能够帮助学生接触音乐、了解音乐并进入音乐的世界,培养孩子的艺术审美观。幼儿音乐教学在孩子的音乐学习中更是起到了启蒙的重要作用。好的音乐能够陶冶情操,让人保持良好的心态、愉悦的心情。幼儿教学中提高音乐教学的教学效果,要求教师在幼儿音乐教学设计上以学生为主,以学生实际需求出发,以启蒙学生感受音乐为主要目标,努力对教学模式进行改革,并最终提高音乐教学的效果。一、题材选择  相似文献