诵读——古诗文教学的一把“金钥匙”     

胡岩  魏琳 《吉林教育》2003,(9):28-28

  相似文献   

错在哪里     

胡岩火  徐仁忠  杨教连 《中学数学教学》1987,(1)

一、浙江永康二中胡岩火来稿 。”,一_、、,_。‘~戈2 .b: 题:尸“。,“。’为椭圆奋+小=‘一七的一点,过P作椭圆的切线交x、y轴于A、B两点,C点为P点关于原点对称的椭圆上一点,求当x。、u。取何值时,△A BC的面积最小。 解:设椭圆上C点坐标为(。050,bsino),它关于原点的。。=”一i。留二一、了了“·尸点坐标为(去召畜a,一于训丁幻。 解答错了,错在哪里? 错在漏解。原因在于:第一错误理解P点只在第四象限,第二忽视了用三角形顶点坐标表示的三角形面积公式要取绝对值,第三对参数0的取值范围不明。其实aeoso对称点P坐标为(一aeoso,一b si…  相似文献   

浅谈框架结构的延性设计   总被引：1，自引：0，他引：1  

胡岩 《彭城职业大学学报》2003,18(5):4-6

针对实际工程中框架结构房屋抗震设计中的延性设计问题，并结合新的《建筑抗震设计规范》GB50011—2001，分析了延性设计思想及实现方法。  相似文献   

莫把充分(或必要)条件当作充要条件     

胡岩火 《数学教学通讯》1990,(5)

存解数学题的过程中,学生常把充分或必要条件当作充要条件处理,造成错误,举例如下: 一把充分条件当作充要条件例1,当θ为何值时,复数z=(1+cosθ+isinθ)~4是实数? 解:当sinθ=0即θ=kπ(k∈J)时,复数z是实数。上面解法是错误的。因  相似文献   

论地理教学中创新能力的培养     

胡岩 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(10)

科学技术突飞猛进,人类正在步入一个以智力资源为主要依托的知识经济时代。知识经济的核心是创新。江泽民总书记指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。……一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”如何开发和培养学生的创新能力,已成为当今世界教育的一大潮流。因此,地理教育中,培养学生的创新能力是时代发展的需要。在教学中培养学生的创新能力,宜从以下几个方面着手。一、培养学生的创新意识创新意识即强烈的求异心理和主动探索的意愿。创新意识强的人能别出心裁的思考问题,从不同寻常的独立视角去观察、分析问题。在地理教学中,要经常注意发掘学生的创新意识,并根据其特点积极加以培植、引导和鼓励,使其创新能力得到发展。  相似文献   

利用参数或极坐标方程求条件最值     

胡岩火 《数学教学通讯》1989,(3)

有些代数函数直接使用均值不等式法、配方法、判别式法及求导法较难求出条件最值,当条件等式的一端是x、y的一次或二次齐式,或所求二元函数是x、y的齐次函数时可考虑采用参数方程或极坐标方程去处理。往往能使求解简便。  相似文献   

教育管理创新之我见     

徐霖  胡岩 《科学与管理》2003,23(4):53-54

<正> 21世纪是一个创新的世纪,随着知识经济的到来,这种创新集中地体现为知识创新、科技创新、人才创新与教育创新。作为学校要实现“培养学生的创新精神和实践能力”这一目标,不但教育要创新,而且教育管理也要创新,以适应教育改革与发展的要求,为教育创新、人才创新提供保证。 一、教育管理创新之必要  相似文献   

贫困地区农村素质教育存在的问题及出路     

孙强  胡岩  都平 《当代教育科学》1998,(2)

贫困地区素质教育的发展,面临着诸多困难,存在很多问题：如办学条件差,办学经费不足;各级领导对素质教育的认识不够;教师的工资低,素质不高,教师队伍不稳定;劳动技术教育和职业技术教育的发展不够;学生的求学动机存在偏差。面对种种困难,贫困地区发展素质教育,应从当地实际出发,为农村经济发展服务,走有贫困地区特色的素质教育之路。  相似文献   

基于SST-SAS方法的水射流数值模拟     

李恩义  黄海涛  王炳晨  胡岩 《安阳工学院学报》2023,(6):21-24

水射流在工业生产中广泛应用,具有重要的研究价值。本文采用数值模拟方法,使用CFD软件对水射流的流场进行了模拟和分析。研究对圆形喷管进行了简化,建立了二维轴对称模型,流体介质为甘油水溶液,湍流模型基于SST-SAS模型,并与实验结果进行对比。研究发现,k-ε湍流模型在冲击射流低雷诺数区域的模拟能力不足,而SAS湍流模型在不同位置处的计算值与实验值吻合良好,表明该模型可以很好地模拟低雷诺数区域的冲击射流流场,可以为下一步研究冲击射流中冲击高度、喷嘴形状、雷诺数等因素对流动特性的影响奠定了良好的工作基础。  相似文献