“叠”字辞格漫说     

李司亭  李翡 《语文天地》2008,(21)

叠字又称叠音、重言、叠语、复叠,是一种将字或词重叠起来使用的修辞方法。其使用范围很广,既能摹声、绘景,又有状物、抒情。运用这种辞格,能从不同侧面对内容加以深化,使语言节奏鲜明,音韵流转,和谐悦耳,增强作品的艺术感染力。  相似文献   

推进网络媒体发展应立足“正确坚持”     

江翡翡  王维峰  孟祥龙 《青年记者》2017,(30):59-60

新闻作品应在确保内容健康、思想正确的前提下,尝试表现形式、媒介载体、传播渠道等多方面的创新 内容健康、思想正确是新闻作品不可动摇的核心,但在形式、载体、渠道等具体领域,随着时代变迁和技术进步,已经发生了天翻地覆、日新月异的大变革,想要把好的新闻作品推广出去并深入人心,就必然要在这些领域中做到与时俱进,紧贴趋势.半岛网在尝试、适应、运用网络新媒体新技术来传播好内容方面,经过不断地探索和磨合,总结出以下心得与经验: 1.兼顾传统PC端与两微一端,快速构建起网络全媒体融媒体的完整矩阵和联动机制.网络技术的迅猛发展,虽不能从本质上改变信息传播的一般规律,但在传播方式、路径和效率等方面引发了一场革命,促使信息的采集、整理、发布等流程也产生了重大变化.尤其是微博、微信和客户端等新媒体的出现,对传统模式下成长起来的新闻工作者而言,具有极大的挑战性和不确定性,但如果能尽快学习并适应,把新媒体作为传统媒体的新战线和急先锋,则会起到相辅相成、事半功倍的良好效果.  相似文献   

浅谈英语课堂教学中师生的形式化互动     

杜翡斐 《新疆教育》2012,(11):68-68

新一轮基础教育课程改革非常重视学科教学中的师生互动。然而,现有课堂教学中,师生互动往往华而不实,出现了师生互动形式化的现象。本文结合英语课堂教学中的观察与实践,对师生互动形式化的现象进行了分析,并将尝试探究在英语教学中如何促进师生有效互动。  相似文献   

关于如何建立大学英语教学中的正向师生关系     

霍翡翡 《佳木斯教育学院学报》2013,(7)

全球化的趋势要求大学英语教学凸显语言的社会性。文章引用合作学习理论,提出通过增进与改善学生之间及师生之间的互动以及合作关系来提高学生的实际沟通能力与英语语言水平的策略。  相似文献   

方言类电视节目的发展与思考     

华翡 《佳木斯职业学院学报》2011,(3):458-458

方言电视节目纷纷在各地电视台上演,它是中国电视节目发展过程中出现的一个特色组成部分.方言电视频道通过具有浓郁地方特色的节目内容与特定的受众进行交流,而广播电视媒介本身并不具有与受众直接交流的能力,与受众面对面的互动与沟通必须由主持人来实现.如何看待方言电视节目发展中存在的矛盾,方言电视节目如何继续生存,更需要我们冷静的...  相似文献   

云南省农民工社会保障制度改革思路及环境条件分析     

王世波  陈翡敏  贺磊  耿红  王瑛 《保山学院学报》2011,(1):35-40

农民工是我国现阶段的一个特殊群体。基于保障社会公平、促进社会和谐的理念,从政治环境、政府财力、农民工承受力等方面对云南省农民工社会保障制度改革的环境条件进行了分析研究,以期探讨改革的可行性和必要性。  相似文献   

乘着音乐的翅膀飞进古诗词的国度——中国古诗词歌曲教学的几点感受     

李翡 《儿童音乐》2009,(9)

中国古诗词是我国古代文人墨客思想感情与文学素养的积淀,是美不胜收的歌词资料。这些宝藏里的许多诗词,如今或全首引用,或截句接收,已经让当代的音乐人利用前人的诗词意境或词汇溶入自己的思想,谱写出了出许多旋律优美的歌曲。歌曲是诗词传播的触媒,诗词可以藉音乐的帮助,广为流传。古诗词歌曲的教学能让中国的孩子在中华优秀传统文化的熏陶下健康成长,幼年时期依靠音乐帮助所掌握和学到的东西让人难以遗忘、终生受益。  相似文献   

爱在无言中     

李翡斐 《语文天地》2004,(23)

一大早,我故作平静地向往常一样起床刷牙洗脸。一样在妈妈永不疲倦的眼神中,理所当然地吃她精心搭配的早点。我把头埋得很低,用眼角的余光扫了一眼。妈妈的眼神告诉我她期待些什么。她只是一个劲儿地看着我吃,然后笑得有些莫名其妙,一副欲言又止的样子。我知道,今天是三八妇女节,属于妈妈的节日。但我吝啬的没有流露出  相似文献   

关于高职中医院校特色教育的几点思考——以山东中医药高专小儿推拿班为例     

王秀  周庆强  鞠翡翡 《考试周刊》2013,(65):146-147

高职中医专业特色教育是高职中医院校学科建设的重要内容,本文以山东中医药高等专科学校小儿推拿班为例,阐述了开设小儿推拿班的背景、运行模式,总结了开设小儿推拿班的有益启示,对高职院校实施特色教育具有一定的借鉴意义。  相似文献   

校企合作的三大瓶颈与突破     

胡骏 《考试周刊》2014,(96):154-155

目前我国校企合作的关键问题在于企业缺乏合作动力、学校缺乏对企业的吸引力和合作模式单一三个方面。要解决这三方面问题,必须建立双赢的校企合作模式,优化人才培养方案,实行多元化的校企合作模式。  相似文献