发展性计算障碍——脑与认知科学研究的新成果及其对教育的启示   总被引：4，自引：0，他引：4  

董奇  张树东  张红川 《北京师范大学学报(社会科学版)》2004,(3):26-32

发展性计算障碍是儿童认知发展过程中较常发生的一类特异性障碍,对学生的学习和心理行为发展均有重要影响。依据认知模块化的观点,发展性计算障碍可以分为不同类型,目前主要有按阶段与按表征两种分法。近年来,有关研究在脑与认知科学领域取得较大进展,有关结果表明发展性计算障碍不仅与脑的单侧化有关,同时也与特定脑区在代谢与结构上的异常有关。目前在我国,研究者与广大教育实践工作者尚未对此引起足够的重视,有关研究尚未充分开展,为此,我国应加快在该方面的科学研究、干预与教育培养工作。  相似文献   

x正半轴上的点到椭圆、抛物线、双曲线的最短距离问题     

董奇 《数学教学通讯》2006,(9):43-43

勘瓴饬渴莨亓猍J].电子学报D ec.2002,30(12):1857-1860. [7]Donald B.R eid.A n A lgorithm for T rack ing M u ltip le T argets[J].IEEE T ransaction on A utom aticContro l.,D ec 1979,24(6):843-854. [8]K.R.Pattipati,S.D eb,Y.Bar-Shalom and R.B.W ashburn,.A N ew R elaxation A lgorithm andPassive Sensor D ata A ssociation[J].IEEE T rans.on A utom atic Contro l,1992,(37):198-213.数据关联方法:4688,S-D分配算法:4643,多基地雷达:4598,距离和:4554,多传感器多目标:2698,正确率:1604,虚警:12…  相似文献   

创新教育研究的定位、价值与实施   总被引：1，自引：0，他引：1  

董奇 《当代教育科学》2007,(14):6-8

一、对课题研究总的感受总的来讲,我看了这个项目确实感觉到很受鼓舞。因为这个项目可以说是在我们国家基础教育领域多年来存在着大量的问题,无论从理念上,无论从具体的现实情况上,这个项目都涉及到了。但是这个项目坦率地说,我们高校没法研究,因为这个项目是实践性、政策性、制度性极强的项目。他不是一个学校、  相似文献   

重视问题性教育 促进幼儿心理健康发展   总被引：1，自引：0，他引：1  

董奇  庞丽娟 《学前教育》1997,(11)

重视问题性教育促进幼儿心理健康发展文／董奇庞丽娟在本栏目上一期（《学前教育》１９９７年７—８期），我们讨论了日常的师生交往中，当面临幼儿间的冲突等常见情境时，教师应如何抓住教育契机，增强发展性反应意识，从促进幼儿全面、健康发展的角度出发，对幼儿的各种...  相似文献   

3～6年级小学生数学能力水平及发展：一个矩阵设计研究的实例     

李凌艳  董奇  辛涛 《教育研究与实验》2008,(5)

本研究采用测评工具项目与被试间的完全矩阵设计方法，对北京市大兴区49所小学390个班级的12334名-6年级小学生，进行基于课程内容的数学能力水平测评，结果发现，该种设计方法能够较大地提高全面数学能力测评的效率，所获得的数据结果对数学课程设置与学科教育的促进也具有积极参考价值。  相似文献   

职业院校开展信息化建设的探索     

董奇 《西安铁路职业技术学院学报》2008,(3)

学校应当把积极推进信息化建设、培养信息化人才当作教育改革的一项重要任务。本文就职业院校信息化建设的目标内涵、信息化建设的具体实施内容以及应当注意的问题谈谈个人看法和体会。  相似文献   

“人格”本位乃教育之魂     

董奇 《教育与职业》2013,(19):17

国内某大学医学院学生被室友投毒一案尚未痛定,又发生某中专两17岁学生疑因争风吃醋、聚众斗殴致死事件。学子同室操戈令人不寒而栗。惊愕之余,不禁要问,当今的学生到底怎么了?当今的教育到底怎么了?也许有人反对这样的发问,将学生伤害事件看成偶然、孤立的个案。然而,俗话说"凡夫畏果,菩  相似文献   

中小学教师教学素养、工作压力、主观幸福感的关系     

张国礼  边玉芳  董奇 《中国特殊教育》2012,(4):89-92

应用教学素养、工作压力、主观幸福感问卷对中小学教师1985人进行调查,探讨教学素养、工作压力、主观幸福感之间的关系.结果发现:教学素养与工作压力具有负相关,学生观、教学组织对工作压力具有显著预测作用;工作压力与主观幸福感具有负相关,职业因素、组织因素、自我因素、学生因素对主观幸福感具有显著预测作用;教学理念、教学技能一方面直接影响工作压力与主观幸福感,另一方面教学理念、教学技能通过工作压力间接影响主观幸福感.  相似文献   

为“特岗计划”升级扩容促特岗教师建功立业——筚路蓝缕，踏出振兴农村教育的康庄大道——充分发挥跨部门合作和高校的优势提升“特岗计划’’的实施成效     

董奇 《中国教师》2012,(7):5-6

为进一步加强农村教师队伍建设,促进义务教育均衡发展,2006年,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合启动实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”,目的是引导和鼓励高校毕业生到农村地区执教,逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题,提高农村教师队伍的整体素质。为了了解这一政策的有效性,教育部师范司和联合国儿基会就“特岗计划”实施效果进行了评估,结果表明,此项政策效果良好,值得大力推行。对此我有几点感想。  相似文献   

各部门通力合作加强政策评估推广优秀经验     

董奇 《世界教育信息》2012,(3):31-31

为进一步加强农村教师队伍建设,促进义务教育均衡发展．2006年,教育部、财政部、人力资源和社会保障部、中央编办联合启动实施“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”（以下简称“特岗计划”）,目的是引导和鼓励高校毕业生到农村地区执教,逐步解决农村师资总量不足和结构不合理等问题．提高农村教师队伍的整体素质。  相似文献