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多媒体网络教学模式,直观、生动、便捷,方便了大学英语教师的教学,有效抓住了学生的注意力,促进了师生闻的交流,产生了良好的教学效果,受到了广大英语教师和学生的欢迎。多媒体网络教学模式中,要以教师为主导,以学生为主体,教师要把握课程的整体思路、节奏,引导学生进行教学互动,监督学生进行自主学习,才能有效地实现大学英语教学目标。 相似文献
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建设工程分包活动是建设工程施工企业管理运作中经常接触的业务，当前建设工程市场混乱和无序的现状主催生了这一领域的立法发展，随着市场经济体制的完善，企业分工更加明确，规范有序的分包活动同建设工程施工企业的联系必将更加紧密，对这一问题的研究彰显重要。本从案例入手，通过对建设工程分包理论及相关法律、法规的分析，透过表层，探寻立法及判例投射出的工程分包立法、司法的新动向。 相似文献
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高等农业院校校外实习基地建设的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
本文阐述了校外实习基地建设的思路,介绍了我院校外实习基地建设的三种形式,实践证明其能够提高学生实践能力,弥补校内学习的不足,扩宽学生就业渠道,并指出了需要解决的问题. 相似文献
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以工程教育专业认证为契机,对智能电网信息工程新开设专业的专业建设和人才培养模式进行探讨,从人才培养目标定位以及课程设置上兼顾学生的工程实践能力和智能电网专业特色内涵同时凸显工程教育认证"以学生为中心"和"成果导向"的核心要素。在实地考察并参照其他院校相关专业建设情况的基础上,梳理了我校设置的以工程教育专业认证为导向的智能电网信息工程专业课程体系结构和现阶段存在的问题,对完善该专业的教学模式和加强学科建设具有重要的参考意义。 相似文献
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阿尔泰塔尔浪地区出露一些斜长角闪岩和辉长岩.其中,斜长角闪岩为基性岩浆岩变质的产物,SiO2含量为45.42%～52.96%,具有较高的Al2O3（13.14%～17.92%）、Fe2OT3（9.08%～16.88%）和TiO2（0.82%～3.23%）含量.斜长角闪岩样品稀土元素曲线比较平坦,轻重稀土元素分馏不明显（Ia/YbN=1.53～1.79）,无明显的Nb和Ta亏损.通过野外产状及地球化学特征分析,认为该斜长角闪岩形成于海山的构造环境.辉长岩SiO2（46.96%～49.86%）含量稍低,TiO2（0.38%～1.89%）变化较大,并富Al2O3（15.0%～20.81%）、CaO（10.13%～11.60%）,具有中等至较高MgO含量（7.3%～8.3%）和相对较低的钾含量（K2O=0.34%～1.03%）,属亚碱性岩石系列（Na2O＞K2O）.辉长岩呈现两种稀土元素组成特征.一种轻重稀土分馏不明显,配分曲线比较平坦（La/YbN=1.10～1.67）,具有轻微的Eu正异常（δEu=1.03～1.10）;另一种轻重稀土元素分馏较明显（La/YbN=5.97～6.39）并具有正的Eu异常（δEu=1.31-1.44）,反映其形成过程中可能受到斜长石堆晶的影响.在微量元素蛛网图上,辉长岩具有明显的Ti、Nb和Ta负异常和Pb、Sr正异常,反映出明显的消减带岩浆特征.角闪石的40Ar-39Ar测年结果显示,辉长岩样品的坪年龄为266.9±6.1Ma,且年龄坪谱显示在其形成之后没有受到后期热事件的明显干扰,基本上反映了辉长岩的形成年龄.斜长角闪岩的40Ar-39Ar结果呈现出似马鞍型坪谱,其中最小的年龄坪（297.3±6.1Ma）可能反映了最近一期的变质事件,而且明显早于辉长岩的侵入.斜长角闪岩和辉长岩不同的形成时代和地球化学组成表明二者可能代表了两期不同的基性岩浆活动.斜长角闪岩所具有的板内和消减带的复合特征表明其原岩可能是洋壳在俯冲消减过程中增生的海山残片,而辉长岩所具有消减带特征显示在二叠纪时期阿尔泰地区仍存在受俯冲作用影响的地幔源区.阿尔泰二叠纪岩浆活动无论在岩浆属性还是规模上都与泥盆和石炭纪的岩浆活动存在巨大差异,表明这两个时期的构造背景存在较大不同,可能反映阿尔泰正处于某种构造转换机制的控制之下. 相似文献
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北疆阿尔泰造山带的哈巴河群变质碎屑岩分布广泛，其沉积时代和构造环境对于认识中亚造山带的演化历史有重要意义。早期研究认为哈巴河群沉积于震旦纪一中奥陶世时期，形成于被动大陆边缘构造环境。而最近有学者根据中亚造山带的地质演化背景提出，阿尔泰形成于活动陆缘构造环境。对哈巴河群中碎屑锆石的年代学研究表明，不同岩性或变质程度不同的样品碎屑锆石主要类群具有相似的年龄分布特征，其^206Pb／^238U年龄主要介于463～542Ma之间。在这些样品中，最年轻的碎屑锆石年龄均集中于470Ma左右，代表了碎屑沉积的时代下限。而哈巴河群混合岩样品中碎屑锆石增生边形成于中泥盆世晚期（384±6Ma），与侵入该群的早古生代花岗岩的年龄十分接近，大致反映了哈巴河群碎屑岩沉积时代的上限，因此哈巴河群的沉积时代应在早泥盆世一中奥陶世之间。锆石的形态和内部结构特征显示哈巴河群的年轻碎屑锆石类群（463～542Ma）主要为岩浆锆石，其磨圆度较差，而且在比例上远高于前寒武纪碎屑锆石。上述特点与活动大陆边缘碎屑锆石类群分布特征完全一致，反映阿尔泰在中奥陶世至早泥盆世可能处于活动大陆边缘构造环境。 相似文献
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“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”是生本教育的价值观、伦理观和行为观,是生本教育的核心理念。生本教育是为学生好学而设计的教育,是以学生为本的教育,以生命为本的教育,以学为本的教育。学生是课堂的主角,师生关系是融洽的、互动的、平等的,生本教育是每一位教育工作者所追求的目标。深入认识了生本教育之后,我就浅谈一下自己在实施生本教育过程中的感悟。 相似文献
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基于CDIO工程教育理念,针对工业设计专业的特点,将CDIO教育模式应用于工业设计专业实践教学。从工程基础能力、专业实践能力、创新创业能力、人文艺术素养四个方面进行工业设计实践教学目标的探索和研究,构建适用于安徽理工大学工业设计专业的实践教学体系。工业设计专业实践教学体系的构建,既能够丰富CDIO实践教学模式,又能够拓宽工业设计专业实践教育改革的思路。 相似文献