全文获取类型
| 收费全文 | 6247篇 |
| 免费 | 20篇 |
| 国内免费 | 59篇 |
专业分类
| 教育 | 4583篇 |
| 科学研究 | 626篇 |
| 各国文化 | 11篇 |
| 体育 | 320篇 |
| 综合类 | 270篇 |
| 文化理论 | 21篇 |
| 信息传播 | 495篇 |
出版年
| 2024年 | 43篇 |
| 2023年 | 105篇 |
| 2022年 | 81篇 |
| 2021年 | 54篇 |
| 2020年 | 86篇 |
| 2019年 | 81篇 |
| 2018年 | 63篇 |
| 2017年 | 45篇 |
| 2016年 | 65篇 |
| 2015年 | 111篇 |
| 2014年 | 423篇 |
| 2013年 | 281篇 |
| 2012年 | 305篇 |
| 2011年 | 375篇 |
| 2010年 | 321篇 |
| 2009年 | 357篇 |
| 2008年 | 339篇 |
| 2007年 | 340篇 |
| 2006年 | 307篇 |
| 2005年 | 304篇 |
| 2004年 | 259篇 |
| 2003年 | 228篇 |
| 2002年 | 233篇 |
| 2001年 | 197篇 |
| 2000年 | 235篇 |
| 1999年 | 149篇 |
| 1998年 | 126篇 |
| 1997年 | 92篇 |
| 1996年 | 93篇 |
| 1995年 | 104篇 |
| 1994年 | 89篇 |
| 1993年 | 50篇 |
| 1992年 | 47篇 |
| 1991年 | 33篇 |
| 1990年 | 32篇 |
| 1989年 | 32篇 |
| 1988年 | 29篇 |
| 1987年 | 27篇 |
| 1986年 | 22篇 |
| 1985年 | 29篇 |
| 1984年 | 30篇 |
| 1983年 | 19篇 |
| 1982年 | 26篇 |
| 1981年 | 17篇 |
| 1980年 | 9篇 |
| 1979年 | 3篇 |
| 1960年 | 9篇 |
| 1959年 | 5篇 |
| 1957年 | 3篇 |
| 1956年 | 2篇 |
排序方式： 共有6326条查询结果，搜索用时 46 毫秒
981.
在小学体育教学中,教师合理、科学地把游戏运用于短跑教学之中,不仅能够激发学生对短跑运动的兴趣,更能够帮助他们树立终身体育锻炼意识.因此,小学短跑教学中运用游戏教学对促进学生的健康发展具有重要的作用.如何将体育游戏运用在小学短跑教学之中呢?本文首先分析了游戏在体育教学中的作用与当前小学短跑教学中存在的问题,在此基础上着重... 相似文献
982.
983.
许闻君 《重庆职业技术学院学报》2009,18(4):91-94
《天工开物》是我国近代一部重要的科技读物,其语言是汉语史上的重要组成部分,本文从养蚕词的结构及语义角度出发,探寻这部科技巨著合成词偏多、沿用到今天的词意义有留用和改变之分、承上启下沿用古代的养蚕词汇、使用大量文言词、保留有省略词、产生的养蚕新词、词义发生转移等语言特点。 相似文献
984.
从近几年的高考作文来看,命题作文呈现出每年递增的态势。因此,命题作文的审题应该受到重视。然而,在命题作文的审题上,因为方法的缺失,许多同学出现了这样那样的偏差与问题,如何走出误区,跨过命题作文审题这道坎呢？ 相似文献
985.
课外学习辅导管理是学校教学管理的一个重要环节。加强课外学习辅导工作的管理,使之更趋规范化、科学化,能使辅导避免流于形式,取得预期的成效,从而提高学校的教学质量。 相似文献
986.
陶行知创立的生活教育理论包括"生活即教育"、"社会即学校"、"教学做合一"三方面内容。它们分别揭示了生活教育的目标、内容、途径和方法。生活教育理论对我国处于起步探索阶段的学前双语教育具有积极的启示,生活化是学前双语教育的着力点和支撑点,从生活中学习,在生活中学习,必将促进学前双语教育更有效的开展。 相似文献
987.
学生们盼望的寒假即将到来,而假期作业总是师生、家长非常关心和绕不开的必有“功课”与话题,那么,究竟什么样的作业才是新颖,有趣,又是学生、家长喜欢的呢？ 相似文献
988.
在满足社会对水文信息精度需求的前提下,水文测验方式方法技术创新迫在眉睫。文章分析了汉江中下游各控制站的测站特性和洪峰变化特征,并对皇庄、沙洋两站的中低水水位流量关系,概化为单一曲线等问题进行了探讨。 相似文献
989.
西方古典柱式艺术作为西方古典建筑美学中及其有价值的一个重要组成部分,它不仅记录了西方历史的变迁,是西方古文明的标志,而且凝聚了人们的生活、需求、审美和寓意,形成了其独特的"人本"艺术特征。 相似文献
990.
针对目前高中语文课程目标在确定方面存在的问题,提出新课程高中语文“阅读与鉴赏”具体教学目标的确定应钻研课程标准与教材,具体把握语文课程目标;应深入理解文章体式,合理分配教学目标;应联系学生实际,弹性设置教学目标;应预留生成空间,目标确定应灵动而有序。 相似文献