保护智力成果 维护公平竞争——著作权法修正案呼之欲出     

许超 《出版经济》1999,(2)

1998年初,国家版权局向国务院上报了修改著作权法报告及著作权法修订稿。对此,国务院非常重视,将这项工作列入国务院法制局该年必须完成的立法项目。国务院法制局先后召开9次征求意见会。全国人大教科文卫委员会也积极参与著作权法的修改工作,将其列为该委员会的工作重点。在国务院法制局和国家版权局的努力下,1998年11月形成上报全国人大审议的著作权  相似文献   

CE技术在注射模具制造中的应用     

林剑明  许超 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(1):16-18

模具制造过程中引入并行工程模式,可以有效缩短模具的生产周期、降低制造成本.以往的研究大多关注并行工程的概念,而缺乏模具制造中的实际应用分析,本文以注射模具制造为研究对象,探讨了实际制造过程与这一先进理念应用的方法.  相似文献   

氮肥种类及用量对包心菜硝酸盐累积和营养品质的影响   总被引：2，自引：0，他引：2  

许超  吴良欢  郑寨生  孔向军  杨联丰  巨晓棠  张福锁 《科技通报》2005,21(6):702-706

本文在田间试验条件下探讨了氮肥品种、用量及不同基肥种类对包心菜硝酸盐累积及品质的影响。结果表明：含硝化抑制剂DMPP（3，4-二甲基吡唑磷酸盐）的硫硝铵肥料（简称ASN＋DMPP）与硫硝铵（ASN）、尿素（urea）相比，不仅可以提高包心菜的产量，降低NO3^--N含量，还可以提高Vc、氨基酸、可溶性糖和矿质营养元素（P、K、Ca、Fe、Zn）含量。ASN＋DMPP与urea相比，在金华、新昌试验点．NO3^--N含量分别降低了6．1％、16．5％，而与ASN相比NO3^--N含量分别降低了9．4％、7．3％。适当降低氮肥用量包心菜不会减产，还可降低硝酸盐含量。ASN80％用量水平（360kg／hm^2）与100％用量水平（450kg／hm^2）相比，包心菜NO3^--N含量分别降低了5．0％（新昌）、18．7％（金华）。用硫基复合肥（NPK15—15—15S）作基肥与用氯基复合肥（NPKl6—16—16C1）相比，包心菜产量、N03^--N含量没有显著差别。  相似文献   

无穷小的阶在计算中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

运士伟  许超  于国华 《洛阳工业高等专科学校学报》2002,12(3):26-27

无穷小的阶是《高等数学》中的一个重要内容本文通过举例,介绍了无穷小的阶在计算极限、判断广义.积分和级数的敛散性等方面的应用,使这些原本复杂的运算简单化。  相似文献   

学习动机理论及其对英语教学的启示     

许超  李更春 《文教资料》2006,(32):124-125

学习动机与能否顺利、有效地进行英语教学密切相关。教师在教学过程中必须遵循学生学习动机的一般原则,采取切实可行的措施,使学生对英语学习产生浓厚的兴趣,从而提高英语学习效率和学习成绩。  相似文献   

学生作为校本课程开发参与者的必然性与途径分析     

许超  苏景春 《当代教育论坛》2008,(8):80-82

校本课程开发作为我国课程改革的新尝试,充分重视了学生的参与性.本文对学生成为校本课程开发参与者的必然性,进行了教育哲学渊源与现实理念导向上的理论分析;同时立足于实践,在质疑学生全程参与校本课程开发的传统观点的基础上,认为学生的实质性参与只能发生在课程形态确立后的具体实施阶段.  相似文献   

培养阅读技巧 提高学生的阅读理解能力     

许超 《教书育人》2006,(5)

对于大多数中国学生,听、说、读、写四项技能中,阅读是最重要的技能。培养学生的阅读技巧和理解准确率及阅读速度也只有通过平时强化阅读训练来实现。阅读是英语交际能力的一个重要组成部分。阅读是一种书面语言交际活动。阅读是指人们经过文字符号的中介传递意义进行交际的一种方式,这种交际过程需要双方的合作。作者按一定规则用文字符号将意义通过表层结构表达出来,读者通过视觉接受符号后,经过处理获取尽可能接近原作者传达的信息。这个过程也可看作为符号使用者编码,读者解码的过程。通过阅读获得文章所表达的思想、感情、信息并作出反…  相似文献   

工民建专业的“2＋1”教学模式     

周永祥  许超  王志先 《中国成人教育》1995,(9)

工民建专业的“２＋１”教学模式吉林省建筑职工大学周永祥，许超，王志先目前工民建专业的成人高等教育，大多是模仿普通高校的办学模式．无论是课程设置、教学方法、教材的选编等都没有完全体现成人教育的特点．与培养应用型人才的目标不一致。加之近几年入学的学生年龄...  相似文献   

半个苹果     

卢渊远  钱晨黄维许超  幻白琉璃 澈雪凝香 《中文自修》2005,(10):20-21

这是个大而诱人的苹果，我与友人分而食之，利落的一刀把曾经的完整分成了均匀的两半。捧起我的半个，报狠一口。这伊甸园之果轻易地便让我们小醉了。“又甜又脆啊，你那半个呢？”友人问，我点点头。  相似文献   

原点     

许超 《中文自修》2005,(12):24-24

我在黑暗里孤独地旋转，寂寞地呓语，仿佛失去了方向。当一切都沉寂，竟发现自己仍然在原点。指针无论走了多远多久，最终还是要回到起始的位置。因为，一切都没有改变，发生变化的只是我们。当迷失时，请回到原点，重新起跑，让原点成为胜利的起点。  相似文献