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幼儿、教师和环境构成了现代学前教育的三个基本要素。利用环境资源作为教育的依托和背景，力求将数学信息整合于可依托的物化系统中．使幼儿在与客体交互作用中获取信息、产生兴趣、整理经验、形成技能、发展思维、实现自我构建，已成为教育者们的共识。然而，当笔者有机会直面大量的幼儿数学教育现实时，却发现部分教师在创设环境、改善环境、利用环境和优化环境等方面明显地存在着一些值得重视的问题。 相似文献
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“现代教育”是人们经常提到的问题,也是关系到我国教育的发展方向的大问题。尽管不少人也时常以现代教育相标榜,但到底何为现代教育,现代教育的基本精神及其实质是什么,却不是人人都很清楚,即使理 相似文献
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数学教育中既有教师的思维活动,又有幼儿的思维活动。前者通过活动的方案、教具的演示,以及教学语言等形式体现在教育活动中,后者则通过答问、操作等形式反映出来。因此可以说,数学教育活动显露了教师和幼儿的思维过程。在传统的教学模式中,教师的思 相似文献
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操作活动在幼儿的数学教育中已被普遍认为是一种有效的手段。的确,动手操作不但能让幼儿主动获得数学感性经验,调动幼儿的学习兴趣,培养良好的学习习惯,而且对于促进幼儿逻辑思维的发展具有其他数学方法所无法替代的作用。目前,这种方法已得到广泛运用。然而,怎样在幼儿通过操作建立数学知识结构的同时,使其逻辑思维能力获得最大限度的发展,这仍是一个值得探索的问题。以下是我对有关问题的几点看法。一、明确操作的实质动手操作的实质是什么?对这一问题的理解会直接影响教师组织活动的效果。数学教育中的操作不同于一般的操作,其实质在于幼儿利用材料进行动手操作来主动探索和发现其物体间的数 相似文献
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高等职业教育与学生职业道德素质的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
谢玉萍 《广东职业技术师范学院学报》1999,(1):41-44
本文主要论述高等职业教育适应世界潮流,面向２１世纪及社会主义市场经济培养学生职业道德素质的必要性,提出应从办学主体建立健全必要的德育机制;完善专门的职业伦理课程建设以及通过多种德育途径利用多方面的德育资源三个角度一加强职业大学生的道德素质培养的基本思路。 相似文献
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谢玉萍 《广东技术师范学院学报》1999,(1)
本文主要论述高等职业教育适应世界潮流,面向２１ 世纪及社会主义市场经济培养学生职业道德素质的必要性,提出了应从办学主体建立健全必要的德育机制;完善专门的职业伦理课程建设以及通过多种德育途径利用多方面的德育资源三个角度来加强职业大学生的道德素质培养的基本思路。 相似文献
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总结实物期权方法所具有的三大特点，分析R＆D项目投资本质上所具有的期权特性，在此基础上引入了实物期权方法，分别讨论在离散条件下R＆D投资决策的二叉树期权定价和连续条件下R＆D投资决策的复合期权定价-Geske模型。 相似文献
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和色彩共舞 4岁～6岁的孩子对色彩有了基本的认识，能分辨基。本色彩时，可以运用生活当中的景物让孩子进一步认识寒、暖色系及对比色。4岁～6岁孩子的色彩创作游戏，着重手眼协调能力与扩散性思考能力的培养，并运用最基本的技法，使孩子体会构图的基本原理和抽象图案之美。下列提供两则适合4岁～6岁孩子的有趣的色彩创作游戏。 相似文献