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61.
在贯彻新《纲要》的过程中,我们目益感到教师自身的素质正面临着前所未有的挑战,教育不仅仅要关注怎样"育人",更要关注怎样"育己"。改革教研活动 以往很多教研活动往往是要研究出具体问题的解决方法,但现在我们认为教研活动研究出的外显结果不是最重要的,最重要的是教师在其中作为一个人、一个教育者的素质的提高。即通过研究,让教师产生认知 相似文献
62.
谢莉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0145-0145
微课教学是一种全新的教学方式,教育工作者在课堂中使用互联网以及新媒体教学工具将教学的时间控制在一定范围内,并且通过多种途径和方法为学生群体营造一个生动的教学环境。在当前阶段,将微课教学和小学语文教学有机结合在一起,能够有效地激发学生群体的学习兴趣和激情,同 时能够培育学生独立思考的意识,有利于提升小学语文教学的质量。因此,探析微课教学在小学语文教学中的应用策略是非常有意义的事情。 相似文献
63.
谢莉花 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2009,24(7):32-36
行动调节理论是德国职业教育行动导向教学范式的心理过程理论基础,是"资讯、计划、决策、实施、检查、评价"这一完整行动过程的基本理论依据.探讨德国行动调节理论的基本观点、行动模型的基本要素和特点,并概括这一理论对职业教育教学设计改革与创新的几点心理学启示. 相似文献
64.
当今的教育已由集中式、封闭式逐渐向多元化、开放式发展,它强调创设开放的学习空间,让孩子在自主、开放的氛围中,主动地进行探索,促进全面发展。而我国教育部新颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》,在科学教育领域中提出的目标也已不仅是获取知识,而是激发兴趣,陶冶情感,发展能力,学习探索的方法。科学教育已不再是注重静态知识的传递,而是注重培养幼儿对科学的兴趣以及探索、解决问题的能力,从而充分发挥幼儿的主体性。可是,当前幼儿园中在培养幼儿主动性方面存在明显的不足,一谈到发挥幼儿的主动性,教师往往会想到让幼儿动手操作,其实这只是对主动性最肤浅的认识。 相似文献
65.
瑞士教育体系将提升融通性视为应对不同挑战的最佳解决方案之一,其核心原则是“没有资历是无法衔接的”,这意味教育路径是畅通且可转换的,后续学习机会是平等且开放的。瑞士希望在当下体系中有所突破和创新,实施多项重大的教育政策改革以有效提升融通性。除了保证传统、经典路径的畅通和稳定,瑞士还在积极开拓转换、补充路径的可能性,实施供给桥梁课程、引入职业性质和专业性质高校入学资格以及建立“灵活路径”等措施。融通性教育体系的构建是多方共同探索、相互促进的过程,主要包括尊重现实逻辑、建立制度保障,坚守本位功能、拓展附加可能,融解职普分野、创设洽谈空间。 相似文献
66.
旅行家和地理学家徐霞客,晚年旅游考察了云南,大理是其行踪游迹的主要之地.本文仅以《滇游日记》(以下简称《日记》)为依据,就其风光资源特点及其开发利用途径加以分析归纳,以纪念这位伟大的爱国先驱者诞辰四百一十周年.一、从《日记》看徐霞客大理行踪游迹特点1.旅行考察范围广、时间长.大理地区,即今大理白族自治州,包括大理、祥云、剑川、弥渡、永平、洱源、鹤庆、云龙、南涧、巍山、漾濞等12个县(市).除云龙县偏居本区西境徐霞客未能经过外,其余各县(市)均留下了他旅行考察的足迹.徐霞客在大理地区旅行考察的时间大致可以分成三个阶段.崇祯十一年(1638年)十二月十六日,从姚安界坊进入祥云县境,往宾川,于十二月二十二日 相似文献
67.
随着信息技术与课堂的融合,机器人教育已经成为培养中小学生创新思维的一大重要途径,考虑到机器人设备与学校经费之间的限制,虚拟机器人教学成为了当前中小学科技活动的热点内容。萝卜圈虚拟机器人是全球首款面向基础教育领域,实现跨平台虚实融合的机器人教学实验系统,深圳市宝安区自2015年便在深圳市率先开展萝卜圈虚拟机器人试点。文章以深圳市宝安区中小学萝卜圈虚拟机器人课程开发为例,从课程开展的现状、课程的特点、取得的实施效果等方面进行了阐述,为虚拟机器人课程开发提供借鉴和参考。 相似文献
68.
谢莉 《中国科教创新导刊》2011,(12):158-158
本文在认真学习、研究《新课标》的基础上,深入分析了近几年的安徽高考试卷及全国各省试卷并联系自己20多年的教学工作实际,简单阐述教师应如何将备考与教学过程更好得结合,才能使学生能以愉悦的心情学习、复习,又能在高考中取胜,素质能力得以真正提高。 相似文献
69.
谢莉 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):178-179
本文是课题研究的完整过程,笔者在与外教朝夕相处中,通过对外教从备课到上课、处理师生关系的方法、处理工作与生活的关系等方面研究观察后,对教学方法进行思考和探索,并通过实验证明,在中小学请外教上口语课很有必要。 相似文献
70.
厘清职业和职业教育之间的相互作用关系,从国际标准职业分类与国际教育标准分类的框架出发,分析我国职业与职业教育对应关系中的问题并提出对策,以期对我国职业和职业教育的进一步研究起到抛砖引玉之作用。 相似文献