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本在弄清意象本质的基础上进一步探讨了学意象的三种存在形态的特点和功能。存在于创作主体的本体意象具有主观的直觉性、独特性和不稳定性的特点，有待于借助某种符号系统化和物态化。语言字是学意象的承载符号，作家将构思成熟的意象群借助字转化戍意象符号，使之有了与读交流的可能。意象符号具有相对稳定性和包容性，同时又具有局限性和难以穷尽性，它离不开语言技巧和一定的结构，创意和语符组构显示出个性色彩。意象符号只有通过读才能显示其存在价值。读凭借想象和审美悟性，使本意象符号还原，并再造出多种多样的再生意象，从而使学欣赏活动无可穷尽。 相似文献
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小班化小学数学课业评价实践注重教育多元、开放评价体系的构建,强调量化和质性评价方法相结合,要求评价主体和评价内容的多元性,期望评价结果的发展性和激励性能够促进每一个学生得到全面而富有个性的发展,促使人人成功。 相似文献
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和谐理念是和谐社会的思想基础,是和谐社会的精神动力,是和谐社会的目标价值。构建和谐社会,必须在和谐理念的指导下,不断加强党内和谐,全力解决社会矛盾中的不和谐因素,从而为构建和谐世界发挥示范作用。 相似文献
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选取中国诗学研究中的三部有代表性的著作,进行比较研究和评述,重点分析了最新诗学成果《中国诗学通论》,从中总结学术研究成功的经验和方法,以期对当代较为浮躁的学术界有所促进。 相似文献
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赵丽玲 《中国远程教育(综合版)》1999,(7)
哲学课是电大诸多专业的公共必修课,由于该课程高度抽象和概括的特点,使得教与学的过程十分复杂和困难。如何上好哲学课,使哲学课的抽象、枯燥化为生动、有趣、鲜活,化为教师和学生有益的认识交流,起到哲学予人以认识方法的基础作用,同时帮助学生顺利完成课程学业等等,成为电大哲学教师亟待深人研究、探讨的重要问题。本文结合多年教学实践提供几点认识。一、重视潜在教学,教师加强教与学的流通转换,为现实教学打下充实基础潜在教学可视为课堂外的隐性或过渡教学,是教师教与学角色自我动态转换和自我充实的过程,它包括两方面：其… 相似文献
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随着社会的发展．交际能力已经成为衡量人才的标准之一。其中．口语交际能力是交际能力的重要表现形式。语文教师有责任、有义务培养学生的口语交际能力．从小提升学生的口语交际意识。本文笔者拟就口语交际的特点和培养方法谈谈自己的看法。 相似文献
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中国高校的语文教育正面临着严峻的挑战,同时也充满着发展的机遇。近10年间,在全国范围内掀起了研究高校语文教育改革的热潮,成果层出不穷,出现了“百家争鸣”的局面。就地区来讲,已经形成了有着鲜明特色的上海、北京、南京、武汉四大研究中心。就成果类型来讲,当前的语文教改模式主要有“主题词 文选”、“专题 文选”、“作家 文选”、“文史 文选”四种,各呈异彩,互补互励,成为高校文化素质教育战线上一道引人注目的风景。 相似文献
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论网上教学资源的生态化建设 总被引：1，自引：0，他引：1
网上教学资源是开放教育实施远程教学的主要载体,其品质质量直接影响到远程教学的效果。全面提高网上教学资源的建设品质,需要在深入分析研究网上教学资源的功能定位、属性基础上,厘正其建设理念与建设队伍,建构具有生态意义的资源。 相似文献
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