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课堂任务活动是教师在课堂上通过组织贴近学生生活实际的有意义的活动任务,使学生在"做中学",以活动为载体来获取知识.四层次目标(即了解层次、操作层次、领会层次、探究层次)是在顾领沅先生青浦实验提出来的基础上,用任务型学习加以整合而提出的一种教学模式. 相似文献
73.
74.
赵建平 《体育成人教育学刊》2005,21(2):93-94
对浙江省6所中学女生体育课的教学现状进行了调查分析，在此基础上，提出了改进和提高高中女生体育课教学效果的对策。培养学生良好的学习动机，选择合适的运动项目并注重诱导启发，根据女生特点采用新颖多样的教学法，重视教师自身素质的提高。 相似文献
75.
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高校双语教学在实践中存在着不同的模式,文章试图使用SWOT分析法对常见的双语教学模式进行分析进而得出最大限度适合我国教育教学现状的双语教学模式,并对保持型双语教学模式的进一步实施提出见解,以便为我国高校双语教学提供一些建议。 相似文献
77.
通过对高职学生学习倦怠问题的原因进行分析,探讨解决这一问题的有效策略,为进一步提高高职学生的学习积极性,激发学生学习的内在动力,提高高职学生的整体素质提供参考。 相似文献
78.
效能监察是企业纪检监察工作的重要组成部分,是企业监察机构针对影响企业效能的关键要素,监督检查相关经营管理者和企业所辖部门、单位履行职责情况,发现管理缺陷,纠正行为偏差。促进规范管理、提高行政效能的综合性管理活动,是管理的再管理、监督的再监督。下面,笔者结合电力企业的实际,从理论与实践上进行一些探索,愿与大家商榷。 相似文献
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赵建平 《教学月刊(中学下旬版)》2009,(21)
一、"非预期性生成"提出的背景 现在的数学课堂,常有这样的师生对话:"你认为这道数学题的答案是什么?""不对……""这个问题我们一般认为是这样……"什么是"一般认为"? 相似文献
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一、“非预期性生成”提出的背景
现在的数学课堂,常有这样的师生对话：“你认为这道数学题的答案是什么？”“不对……”“这个问题我们一般认为是这样……”什么是“一般认为”？在这种教育对话中,答案是“预设”的,主体一样也是“预设”的,教师心目中存有自己理想的完美答案和主体形象,完全漠视了个体的差异性,缺少一种宽容的氛围．在这种有预设的生成处理中,教师的活动不是真正地倾听学生的观念和思想,而是想方设法引诱学生说出教师早已设计好的“知识”． 相似文献